Projetos em língua adicional online: trabalho colaborativo e construção de aprendizagens

Abstract

Editora Direitos para esta edição cedidos à Atena Editora pelos autores. Open access publication by Atena DECLARAÇÃO DA AUTORA A autora desta obra: 1. Atesta não possuir qualquer interesse comercial que constitua um conflito de interesses em relação ao conteúdo publicado; 2. Declara que participou ativamente da construção dos respectivos manuscritos, preferencialmente na: a) Concepção do estudo, e/ou aquisição de dados, e/ou análise e interpretação de dados; b) Elaboração do artigo ou revisão com vistas a tornar o material intelectualmente relevante; c) Aprovação final do manuscrito para submissão.; 3. Certifica que o texto publicado está completamente isento de dados e/ou resultados fraudulentos; 4. Confirma a citação e a referência correta de todos os dados e de interpretações de dados de outras pesquisas; 5. Reconhece ter informado todas as fontes de financiamento recebidas para a consecução da pesquisa; 6. Autoriza a edição da obra, que incluem os registros de ficha catalográfica, ISBN, DOI e demais indexadores, projeto visual e criação de capa, diagramação de miolo, assim como lançamento e divulgação da mesma conforme critérios da Atena Editora. DECLARAÇÃO DA EDITORA A Atena Editora declara, para os devidos fins de direito, que: 1. A presente publicação constitui apenas transferência temporária dos direitos autorais, direito sobre a publicação, inclusive não constitui responsabilidade solidária na criação dos manuscritos publicados, nos termos previstos na Lei sobre direitos autorais (Lei 9610/98), no art. 184 do Código Penal e no art. 927 do Código Civil; 2. Autoriza e incentiva os autores a assinarem contratos com repositórios institucionais, com fins exclusivos de divulgação da obra, desde que com o devido reconhecimento de autoria e edição e sem qualquer finalidade comercial; 3. Todos os e-book são open access, desta forma não os comercializa em seu site, sites parceiros, plataformas de ecommerce, ou qualquer outro meio virtual ou físico, portanto, está isenta de repasses de direitos autorais aos autores; 4. Todos os membros do conselho editorial são doutores e vinculados a instituições de ensino superior públicas, conforme recomendação da CAPES para obtenção do Qualis livro; 5. Não cede, comercializa ou autoriza a utilização dos nomes e e-mails dos autores, bem como nenhum outro dado dos mesmos, para qualquer finalidade que não o escopo da divulgação desta obra. AGRADECIMENTOSO agradecimento é para as pessoas e instituições que de algum modo possibilitaram a realização da pesquisa que deu origem a este livro. À orientadora e mestra Margarete Schlatter, aos professores e colegas de mestrado.Ao Programa de Pós-Graduação em Letras (PPG) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), pela oportunidade, e à CAPES pela concessão da bolsa de estudos. Ao Programa de Português para Estrangeiros (PPE) da UFRGS e ao Curso de Espanhol/Português para o Intercâmbio (CEPI).

Quando a motivação é o encontro

“…Quando a motivação é o encontro: projetos em um curso online de língua adicional 3/13 2018b, 2020a). A fim de responder à questão, tomamos como exemplo uma abordagem desenvolvida em uma das edições do Curso de Espanhol/Português para o Intercâmbio (CEPI), que deu origem a uma pesquisa sobre o trabalho colaborativo (Webber, 2015) (Johnson;Jonhson, 1994, Roschelle;Teasley, 1995;Dillenbourg, 1999) orientado por sistemas (Hewitt, 2004) e aplicado à modalidade online (Stahl, 2006).…”

“…No presente artigo, adota-se novamente um enfoque qualitativo e interpretativo, reconsiderando os dados fornecidos pela pesquisa anterior (Webber, 2015) um modelo educativo personalista 4 (Machado, 2004;López Quintás, 2004;Semper, 2018aSemper, , 2018b. (Machado, 2004;Polo, 2006Polo, , 2005.…”

“…conjuntamente visando ao encontro (Webber, 2015(Webber, , 2023. O projeto desenvolveu-se ao longo do curso, integrando as unidades apresentadas no Moodle às atividades realizadas pelos participantes divididos em três grupos de trabalho.…”

“…O projeto desenvolveu-se ao longo do curso, integrando as unidades apresentadas no Moodle às atividades realizadas pelos participantes divididos em três grupos de trabalho. do trabalho; uso coordenado de ferramentas tecnológicas; uso criativo da língua adicional (Webber, 2015(Webber, , 2023.…”

“…Assim, a motivação intrínseca é base da dinâmica de um grupo criativo, quando as pessoas "se sentem motivadas fundamentalmente pelo interesse, satisfação e desafio do trabalho em si e não por pressões externas" (Amabile, 5 Do original: se sientan motivadas fundamentalmente por el interés, satisfacción y reto del trabajo en sí y no por presiones externas. 6 O processo completo, conteúdo das interações e eventos criados podem ser conferidos em Webber (2015).…”