Projetos pedagógicos de cursos de saúde e sua articulação com as políticas públicas para a formação em saúde no Brasil

Abstract

Este estudo objetivou compreender como os projetos pedagógicos dos cursos de saúde de uma instituição pública de ensino superior articulam, nas dimensões política e pedagógica, as orientações curriculares preconizadas nas Diretrizes Curriculares Nacionais – DCNs (2001, 2002) e no Programa Nacional de Reorientação da Formação Profissional em Saúde – Pró-Saúde (2005). Trata-se de um estudo de caso, exploratório e de enfoque qualitativo, com uso da técnica da pesquisa documental e submissão dos dados à análise de conteúdo. Os resultados revelaram que os Projetos Pedagógicos de Cursos (PPCs) articulam, na dimensão política, um ideário de formação coerente com as DCNs e o Pró-Saúde. Entretanto, na dimensão pedagógica, não alcançaram o grau proposto nessas políticas, devido à predominância de currículos disciplinares com dissociação entre os ciclos básico e profissional. Isso sinaliza a necessidade de investimento institucional na capacitação e no desenvolvimento docente para as mudanças propostas. A integração ensino/trabalho exige esforço político-gerencial para a transformação dos cenários de práticas da rede pública de serviços em campos de formação profissional.

Educação Interprofissional nos cursos da área da saúde de uma universidade pública

“…Assim, em estudos de Salvador e Sant'Anna 35 , e de Lima et al 36 , os PPCs analisados demonstram que, para alcançar as reorientações requeridas no perfil profissional, a fim de inserir a EIP e capacitar os profissionais à assistência integral à saúde, são necessárias mudanças curriculares, contudo, estas acontecem de forma gradativa, complexa e mediante o tensionamento dos recursos humanos e estruturais das universidades e da rede de atenção à saúde local 35,36 .…”

Os caminhos da reformulação do Projeto Pedagógico da Faculdade de Odontologia da Universidade Federal do Amazonas

“…No quarto semestre são iniciadas as atividades intramuros., com a oferta de A importância da aproximação dos discentes, durante sua formação, com a comunidade local em que atuará profissionalmente é apontada no estudo de Salvador; Sant'Ana (2017) 11 como uma necessidade para que os futuros profissionais consigam cumprir o objetivo de manter a assistência integral à saúde da população, conforme requer um projeto pedagógico permeado por experiências em que os atores vivenciem esta problemática.…”

“…Os principais desafios durante o processo de maturação de um PPC da área da saúde foram descritos por Salvador; Sant'Ana (2017) 11 . O primeiro seria a necessidade de investimento na formação dos docentes para prepará-los para este desafio; o segundo seria aproximar a instituição das gestões dos serviços públicos de saúde, visando fortalecer as parcerias para que as atividades que envolvam ensino-serviço aconteçam de forma conveniente; o terceiro desafio seria tornar o projeto pedagógico a principal ferramenta para mudanças de gestão e qualidade do ensino, por meio de sua avaliação contínua, e para isto a contribuição de todos os atores é necessária.…”