Rekonstruktive Bildungsforschung 2017
DOI: 10.1007/978-3-658-18007-2_18
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Prolegomena zu einer Ethnographie der Raum(re)produktion oder: Exemplarisches Plädoyer für eine gesellschaftstheoretische Konstitution qualitativ-rekonstruktiver Forschung

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“…bspw. Brinkmann & Westphal, 2015;Burghardt, 2014;Kessl, 2016;Westphal et al, 2013). Eher eine Ausnahme stellen in diesem Kontext Positionen wie diejenige von Bilstein (2018) dar, die die Ansicht vertreten, dass der fnematik des Raums im Feld der Erziehungswissenschaft bereits vor der Wende zum Raum theoretische Aufmerksamkeit zugekommen sei.…”
Section: Vorbemerkungenunclassified
“…bspw. Brinkmann & Westphal, 2015;Burghardt, 2014;Kessl, 2016;Westphal et al, 2013). Eher eine Ausnahme stellen in diesem Kontext Positionen wie diejenige von Bilstein (2018) dar, die die Ansicht vertreten, dass der fnematik des Raums im Feld der Erziehungswissenschaft bereits vor der Wende zum Raum theoretische Aufmerksamkeit zugekommen sei.…”
Section: Vorbemerkungenunclassified