Promovendo a aprendizagem sobre infecções sexualmente transmissíveis por meio de uma sequência didática

Abstract

Este artigo tem como objetivo contribuir com o processo de ensino-aprendizagem do tema Infecção Sexualmente Transmissível (IST) através da aplicação de sequência didática (SD) para alunos do ensino médio. O professor realizou uma SD composta por 10 aulas em 5 etapas. Iniciou-se com um jogo de tabuleiro, acompanhado por roda de conversa, leitura de textos e estudos de casos sobre ISTs com apresentação, em equipes, ao grande grupo. Seguida de aula expositiva e dialogada, além de aula interdisciplinar para o conhecimento e construção de livros paradidáticos. A avaliação do ensinoaprendizagem foi realizada através da análise de questionários prévio e pós SD, além da avaliação contínua apresentada pelo desenvolvimento do aluno ao longo da intervenção, sendo contemplados o processo investigativo e a autonomia do aluno. Observou-se grande aceitação e participação dos estudantes, além de uma média positiva do questionário avaliativo pós SD e a produção e desenvolvimento dos paradidáticos pelos quatro grupos formados, sendo concluído por duas das quatro equipes. Assim, a SD e a elaboração de um livro paradidático são ferramentas que podem auxiliar professores a formar alunos mais conscientes sobre questões relacionadas às ISTs e, consequentemente, terem uma postura mais crítica diante de questões cotidianas sobre as mesmas.

Infecções Sexualmente Transmissíveis O Que Dizem E Fazem Os Professores Que Atuam Em Escolas No Interior Do Estado Do Pará?: Ist No Contexto Escolar

“…Essa foi uma das facilidades indicadas pelos professores neste estudo para apresentar e discutir as IST. Aulas interativas e inovadoras, sequências didáticas e oficinas são outras estratégias empregadas para apresentar e discutir IST e outros temas relacionados ao sexo e a sexualidade no ambiente escolar (MESQUITA et al, 2021;SARMENTO et al, 2018). De acordo com Moreira e colaboradores (2011), questões relacionadas à sexualidade surgem intensamente na adolescência em função da identidade sexual e da orientação sexual, pois o adolescente está procurando se descobrir e, consequentemente, muitas dúvidas e curiosidades surgem naturalmente.…”