Propiedades psicométricas y baremación de la prueba ENFEN en zonas rurales y urbanas de Tunja (Colombia)

Abstract

La prueba ENFEN es una prueba válida para evaluar las funciones ejecutivas en niños del área urbana y rural la cual puede ser utilizada en el ámbito clínico e investigativo.

Análisis De La Evolución De Las Funciones Ejecutivas en Escolares Colombianos Según Madurez Evolutiva

“…Los estudios analizados mostraron que el funcionamiento ejecutivo evoluciona con la edad; no obstante, existen habilidades específicas donde no se hallan diferencias significativas entre los grupos de edad, sobre todo en aquellos donde las edades seleccionadas están dentro de una etapa de desarrollo muy cercana una de la otra (Cadavid, Del Río y Galindo, 2016). Ejemplo de ello es el estudio realizado por Rodríguez et al (2018), quienes al realizar una validación de la prueba Evaluación Neuropsicológica de las Funciones Ejecutivas en Niños (ENFEN) no encontraron diferencias significativas entre el grupo de estudiantes de 11 y 12 años, por lo tanto, han establecido el mismo baremo para estos dos grupos poblacionales.…”

“…Ejemplo de esto es el planteado por Morrison, Kim, Connor y Grammer (2019), quienes en su estudio emplean el concepto de "cambio de cinco a siete", para definir la fase en la que se ha demostrado que hay modificaciones significativas en el funcionamiento ejecutivo de los alumnos. De igual modo, a partir de esta edad las FE comienzan a evolucionar a un ritmo vertiginoso, entonces habilidades tales como la detección de riesgo e incluso la atención selectiva, el control inhibitorio y las capacidades mnésicas están en continuo desarrollo (Rosselli et al, 2004;Rodríguez et al, 2018). Para el contexto colombiano, es indiscutible que a medida que los escolares avanzan en su proceso educativo, su funcionamiento ejecutivo se vuelve más especializado, presentando un incremento progresivo y significativo.…”

“…A través de los resultados de los estudios de la literatura reciente es posible afirmar que las etapas de vital importancia para el desarrollo de funciones neuropsicológicas son la infancia y la adolescencia, dado que en estas edades se presenta un proceso continuo de maduración que repercuten en la evolución de capacidades neuropsicológicas (tales como las FE), así como en la adquisición de conocimientos en el área escolar (Anderson, 2001;Becerra, 2003;Baddeley, 2003;Flores, 2006). Específicamente para el contexto colombiano, se han desarrollado investigaciones sobre el tema, las cuales han estado dirigidas hacia la conceptualización de las FE, la estandarización de pruebas en población colombiana para medir este constructo y la influencia de las mismas en las habilidades escolares (Rodríguez, Parra, Chinome y Fonseca, 2018;Roselli et al, 2004;Fonseca, Rodríguez y Parra, 2016;Puerta, Dussán, Montoya y Landinez, 2018). Sin embargo, hay pocos estudios que realicen un análisis detallado del desarrollo de dichas funciones con relación a la edad de los discentes en el contexto colombiano.…”