Proposta De Ueps: Desafios De Uma Pratica Metodológica Utilizadas Em Aulas Remotas De Uma Escola Publica

Silva, Leonilda do Nascimento da; Veloso, Maria Sônia Silva Oliveira

doi:10.29327/121206.1-55

Anais Do(a) Anais Do I Congresso Brasileiro Interdisciplinar Em Ciência E Tecnologia 2020

DOI: 10.29327/121206.1-55

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Leonilda do Nascimento da Silva¹,

Maria Sônia Silva Oliveira Veloso²

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Prática educativa na educação básica: desafios no contexto da pandemia COVID – 19

Pereira¹

2022

Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento

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Com o advento e disseminação acentuada da pandemia COVID-19, a suspensão das atividades escolares foi uma medida direta e rápida tomada a fim de conter o avanço do vírus. O setor educacional necessitou ser reconfigurado para retomar suas atividades. Tendo em vista as particularidades de cada unidade escolar, o presente estudo trouxe como questão norteadora: quais os principais e novos desafios da prática educativa no ensino básico desenvolvido através do ensino remoto ofertado no período do isolamento social imposto pela pandemia do COVID-19? Nessa perspectiva, tivemos como o objetivo refletir sobre os principais e novos desafios da prática educativa no ensino básico desenvolvida com o ensino remoto ofertado no período do isolamento social imposto pela pandemia. Trata-se de um estudo qualitativo, exploratório, do tipo bibliográfico, integrativo, que trabalhou com artigos publicados no ano de 2020. Os resultados indicaram que dentre os diversos desafios enfrentados pelos docentes o maior deles se refere à falta de habilidades no uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação influenciando, assim, na qualidade do processo de ensino-aprendizagem ofertado. Observou-se, ainda, que a condição de trabalho docente não facilitou o desenvolvimento de práticas pedagógicas centradas no estudante. Sabemos que a implementação do ensino híbrido se encontra em andamento e será de grande importância um planejamento e execução tendo por base a realidade vivida como ensino remoto, portanto, uma acurada reflexão crítica sobre as práticas educativas a ser configurada pelos mecanismos políticos, tecnológicos, culturais e sociais e biológicos, se faz necessária.

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Prática educativa na educação básica: desafios no contexto da pandemia COVID – 19

Pereira¹

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