Proposta e Avaliação de uma Abordagem Lúdica para o Ensino de Histórias de Usuário e Scrum

Abstract

RESUMOO processo de aprendizagem está aprimorando constantemente seus métodos de ensino para que se obtenha uma melhoria na educação. Ensinar conceitos relacionados ao levantamento de requisitos, definição de escopo e gerenciamento de projetos demanda alinhamento entre teoria e prática. Esse trabalho apresenta e avalia uma proposta de abordagem para ensinar conceitos de Histórias de Usuários nos moldes do desenvolvimento ágil Scrum. Baseado na metodologia ADDIE se deu o desenvolvimento da atividade que foi validada junto a alunos de graduação e pósgraduação da Universidade X. Os resultados encontrados demonstram que a atividade atingiu seus objetivos propostos mesmo entre alunos que já conheciam a técnica e/ou possuíam experiência profissional em métodos ágeis. Uma contribuição importante deste trabalho é disponibilizar os materiais e roteiros para outros professores para que a atividade possa ser facilmente replicada em outras instituições e consequentemente constantemente evoluída. Palavras chave: ABSTRACTThe learning process is continuously evolving its teaching methods in order to obtain improvements in education. Teaching concepts related to requirements elicitation, scope definition and project management demands alignment between theory and practice. This work presents and assesses a new approach to teaching User Stories concepts following the agile Scrum development method. Based on the ADDIE methodology, the activity was developed and then executed with graduate and undergraduate students at Universidade X. Results demonstrated that the activity proposed achieved its goals even among students that already knew the technique or had professional experience with agile methodologies. An important contribution of this work is to make all materials and scripts available to other teachers so that the activity can be easily replicated in other universities and consequently continuously evolved.