Proses berpikir matematika siswa tipe climber dan tipe camper berdasarkan langkah bransford stein

Abstract

Pada dasarnya tidak semua soal di matematika itu adalah masalah, beberapa tingkatan soal yang menguji kemampuan berpikir kritis dan kreatif siswa diperlukan, sehingga siswa dikatakan mampu memahami konsep dan mampu menyelesaikan masalah matematika pada materi tertentu Langkah Bransford Stein digunakan sebagai salah satu bentuk pemecahan masalah yang dapat meningkatkan daya pikir dan kecakapan dalam menyelesaikan suatu persoalan atau permasalahan yang ada. Penelitian bertujuan untuk menganalisis mahasiswa tipe climber dan campers menggunakan langkah Bransford Stein untuk memecahkan masalah matematika. Subjek dalam penelitian ini adalah Siswa SMP UNISMUH Makassar yang kemudian dipilih 2 orang pada masing-masing tipe untuk dilakukan wawancara secara mendalam berkaitan dengan proses berpikir subjek . Adapun Instrumen penelitian yang digunakan berupa test kemampuan menyelesaikan masalah, angket ARP dan pedoman wawancara. Sedangkan data dianalisis dengan menggunakan analisis deksriptif kualitatif dan dilanjutkan dengan triangulasi teknik untuk mneguji keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa Tipe Climber dalam menyelesaikan soal cenderung menggunakan proses berpikir secara konseptual sedangkan untuk siswa Tipe Camper dalam menyelesaiakan soal cenderung menggunakan proses berpikir semikonseptual.

Pelatihan Motivasi Berprestasi Siswa Kelas XII SMA N 1 Abiansemal

“…Brainstorming dilakukan dengan memberikan pertanyaan pemantik berkaitan dengan 3 tipe manusia, yakni quitters, campers, dan climbers. Tipe manusia ini berkaitan dengan konsep adversity quotient yang merupakan kemampuan seseorang untuk bertahan dalam menghadapi rintangan dan halangan [9]. Pertanyaan pemantik yang diajukan pada sesi ini adalah: "Berada di posisi manakah siswa?"…”