Proyección Laboral de las Estudiantes Mujeres en Carreras Mineras en la Educación Superior Chilena

Abstract

ResumenEste artículo analiza las percepciones de las mujeres que cursan carreras mineras en la educación superior en Chile, sobre la proyección laboral y las condiciones de empleabilidad que ofrece el sector minero. A través de un estudio descriptivo, comparativo y una metodología cualitativa, basada en 59 entrevistas a mujeres estudiantes de carreras mineras, se analizaron las motivaciones, visiones y expectativas laborales en la industria. Los resultados evidencian las tensiones que perciben las jóvenes desde el inicio hasta el término de su formación profesional, por la hegemonía masculina del rubro, la incertidumbre por compatibilizar la maternidad y el trabajo, y la inequidad que perciben entre los años que estudian y los obstáculos laborales que enfrentan. La implicancia del estudio es abordar la formación de género desde la educación superior y con ello mejorar la proyección laboral de las mujeres en mercados laborales masculinos, cuestión pendiente tanto a nivel nacional como latinoamericano. Palabras clave: proyección laboral; género; carreras mineras; educación superior; mujeres estudiantes Employment Projection of Women Students in Mining Courses in the Chilean Higher Education System Abstract:This article analyzes the perceptions of higher education female students enrolled in mining courses in Chile about their employment expectation and employment conditions offered by the mining industry. The motivations, visions and employment expectations in the mining industry were analyzed through a descriptive, comparative and qualitative methodology based in 59 interviews with thematic focus to mining courses students. The results show the tensions that female students perceive from the beginning to the end of their courses, due to male hegemony that dominates the industry, the uncertainty to combine motherhood and work, the inequity perceived and the labor obstacles they face. The implication of the study is to address gender training from higher education and thereby improve labor projection of women in male labor markets. This aspect is a pending task at both national and Latin American level.

The influence of early experiences and university environment for female students choosing geoscience programs: a case study at Universidad de Chile

“…Very few studies in Chile have analyzed the experience of female students in academic programs in maledominated disciplines. For example, Salinas and Romaní (2017) and Salinas et al (2019) investigated the experience of female students in the mining sector, which is the area that employs the largest proportion of geoscience professionals in Chile. These studies show that female students perceive several tensions during their college education due to the male hegemony of the environment, mostly related to gender stereotypes (e.g., not capable of doing the work, low selfefficacy) and uncertainties about their professional development (machista culture in the industry, work-life balance) (Salinas and Romaní, 2017), which is not necessarily perceived as a relevant matter to address by educational institutions (Salinas et al, 2019).…”

“…For example, Salinas and Romaní (2017) and Salinas et al (2019) investigated the experience of female students in the mining sector, which is the area that employs the largest proportion of geoscience professionals in Chile. These studies show that female students perceive several tensions during their college education due to the male hegemony of the environment, mostly related to gender stereotypes (e.g., not capable of doing the work, low selfefficacy) and uncertainties about their professional development (machista culture in the industry, work-life balance) (Salinas and Romaní, 2017), which is not necessarily perceived as a relevant matter to address by educational institutions (Salinas et al, 2019). However, female students persist in their education despite the challenges and difficulties that the male-dominated mining sector presents because of good salary prospects and improvement of their self-concept and confidence during their education (Salinas and Romaní, 2017).…”

Brechas De Género en La Educación Superior en Chile Y Su Impacto en La Segregación Laboral. Una Revisión Sistemática De La Literatura

“…Se evidencian las tensiones que perciben las jóvenes desde el inicio hasta el término de su formación profesional, por la hegemonía masculina del rubro (Salinas y Romaní, 2017).…”

“…DANIELA GUZMÁN SANHUEZA estudio realizado con estudiantes de la carrera de minería en Chile indica que las jóvenes perciben inequidad desde el inicio hasta el término de su formación profesional manifestando preocupación por los obstáculos laborales que enfrentarán (Salinas y Romaní, 2017).…”

Voces de mujeres en ingeniería: experiencias académicas, obstáculos y facilitadores para permanecer en las carreras

“…También se reporta que la elección de carreras de ingeniería por parte de las estudiantes mujeres se ve limitada por los estereotipos y prejuicios sociales, y tal como lo reporta el estudio de Álvarez-Aguilar et al (2019) en México, donde las estudiantes explican que el machismo, la discriminación y el acoso; son causas por las que las mujeres no eligen carreras de ingeniería. Esto se puede relacionar, además, con diferencias en el autoconcepto de las estudiantes, particularmente en la confianza en las propias habilidades, el interés y motivación por el área, sus experiencias en educación secundaria o el nivel de exposición a la ingeniería antes de la universidad (Ro y Knight, 2016;Salinas y Romaní, 2017;Villa, et al, 2020).Dichos factores también se consideran importantes para que las mujeres puedan persistir al interior de las carreras de ingeniería, ya que el autoconcepto se relaciona estrechamente con su motivación y logros académicos (Cadaret, et al, 2017;White y Massiha, 2016). En efecto, aunque muchos programas hacen esfuerzos para sensibilizar al cuerpo académico y apoyar a las alumnas, no se han observado cambios en las tasas de matrícula y graduación, es más, en algunos países han bajado en los últimos 20 años (White y Massiha, 2016).…”