Proyecto, desarrollo y valoración en la UPC de un caso de feedforwarding en campus virtual

Plan inicial, progresos explícitos y evaluación de una trama de feedforwarding sobre campus virtual en una asignatura de matemáticas

“…El número de matriculados en la asignatura resultó ser de 243 durante el primer año de despliegue de la reforma (Fabregat et al, 2015), contando alumnos nuevos en la asignatura y alumnos que la habían cursado ya con anterioridad. La tabla 2 recoge el número total de estudiantes que respondió cada uno de los diez cuestionarios (cinco cuestionarios dobles: realimentado o adaptativo (CA) y convencional o simple (CS)); un total de 30 estudiantes no respondió ninguno.…”