Przeczytać i zrozumieć. Wyniki międzynarodowego badania osiągnięć czwartoklasistów w czytaniu – PIRLS 2021

Bulkowski, Krzysztof

doi:10.24131/9788367385282

Cited by 3 publications

(2 citation statements)

References 21 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…W tabeli 4.5 przedstawiono średnie wyniki krajów biorących udział w ICCS 2022, a także wyniki z poprzednich edycji, w których te kraje uczestniczyły 537 (3,1) 579 (2,8) 565 (3,5) 42 (5,2) -15 (5,2) 28 (6,2) Polska 536 (4,7) -554 (2,5) --18 (6,7) Estonia 525 (4,5) 546 (3,1) 545 (5,5) 21 (6,3) -1 (6,8) 20 (8,2) Chorwacja 1 -531 (2,5) 531 (2,6) -0 (4,5) - okresie także zaobserwowano tendencje spadkowe (zob. Bulkowski, Kaźmierczak, 2023;Mullis i in., 2023;U.S. Department of Education, 2022).…”

Section: Zmiany Wyników Uczniówunclassified

“…Czytanie ze zrozumieniem, a w ramach niego proste i zaawansowane wnioskowanie i uogólnianie, to umiejętności, które polscy uczniowie opanowali bardzo dobrze, co potwierdzają zarówno wyniki badania PISA (zob Sitek, Ostrowska, 2020),. jak i badania PIRLS(Bulkowski, Kaźmierczak, 2023). Z tym również może wiązać się wysoki wynik osiągnięty przez polskich uczniów.Deklaracje polskich ósmoklasistów wskazują, że powszechnie identyfikują się oni z Europą.…”

unclassified

See 1 more Smart Citation

Młodzi w demokracji. Wyniki Międzynarodowego Badania Kompetencji Obywatelskich ICCS 2022

Wasilewska

2023

View full text Add to dashboard Cite

W rozdziale siódmym przyglądamy się dokładniej uwarunkowaniom wyników polskich uczniów, ze szczególnym naciskiem na analizy dotyczące nierówności edukacyjnych. Raport zamyka rozdział ósmy, który dotyczy kontekstu szkolnego -kształcenia obywatelskiego w szkole.Zbiory z danymi z badania -podobnie jak zbiory z wcześniejszych edycji -będą udostępnione przez głównego organizatora badania -Międzynarodowe Stowarzyszenie Mierzenia Osiągnięć Szkolnych (IEA). Mamy nadzieję, że zarówno raport, jak i zebrane dane będą podstawą dalszych analiz i dyskusji w środowiskach edukacyjnych, naukowych i badawczych, do czego zachęcamy i w razie potrzeby służymy pomocą. Olga WasilewskaKrajowy koordynator badania ICCS 2022 9 2.3. Organizatorzy badania 2. Informacje o badaniu ICCS 2022 i metodach badawczych 20 Rysunek 2.1. Kraje i regiony uczestniczące w badaniu ICCS Z� ródło: opracowanie własne na podstawie Schulz i in. (2023b).Wśród uczestników tej edycji badania zdecydowanie dominowały kraje europejskie, jest to więc pod wieloma względami stosunkowo homogeniczna grupa. Niemniej kraje różnią się pod względem wielkości, liczby mieszkańców, poziomu gospodarczego, a także historii, doświadczeń demokratycznych czy funkcjonujących w nich systemów politycznych. Wybrane wskaźniki dotyczące krajów uczestniczących w tej edycji badania zostały przedstawione w tabeli 2.1.Kraje i regiony uczestniczące w ICCS 2022 (pogrubiono kraje, w których badanie realizowano w formie papierowej):

show abstract

Section: Zmiany Wyników Uczniówunclassified

unclassified

Młodzi w demokracji. Wyniki Międzynarodowego Badania Kompetencji Obywatelskich ICCS 2022

Wasilewska

2023

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Towards precarity? The occupational situation of physical education teachers in Poland

Organista,

Mazur,

Fletcher

2024

European Physical Education Review

View full text Add to dashboard Cite

Many studies indicate that the teaching profession is influenced by social, cultural, economic, and political forces. In this article, we used Standing's theory of precarity to explore economic, social, and political challenges experienced by Polish physical education (PE) teachers. The purpose of this research was to explore the working conditions and perceptions of the profession among Polish upper-secondary school PE teachers. Data were collected using in-depth interviews with 37 participants and analyzed using a blended approach (i.e. inductive–deductive). The findings showed that PE teachers experienced difficulties associated with the marginalization of their work and manifestations of precarity typical for all teachers in Poland, namely poor working arrangements. PE teachers declared feelings of anomie and alienation as a result of uncertainty and, at times, anger, mainly due to the political factors affecting their work. Thus, this research also presented the direct entanglement of PE teachers in national-level politics. Participants expressed feeling powerless, out of control, and not prepared for the ongoing changes resulting from the political context in which they found themselves. The utilization of Standing's theory highlighted how neoliberal practices concerning the labour market reinforced the challenges faced by PE teachers, diminished the prestige of the teaching profession as a whole, and impacted the attitudes of PE teachers towards their work. Further, this research confirmed that the experience of precarity can be highly heterogeneous, underscoring the importance of examining local contexts to understand the complexity of the precarization process in education.

show abstract

Młodzi nauczyciele odchodzą ze szkoły. Raport z diagnozy uwarunkowań odchodzenia z zawodu przez warszawskich nauczycieli o stażu pracy do 5 lat

Dobkowska,

Zielińska,

Żytko

2024

View full text Add to dashboard Cite

Przeczytać i zrozumieć. Wyniki międzynarodowego badania osiągnięć czwartoklasistów w czytaniu – PIRLS 2021

Cited by 3 publications

References 21 publications

Młodzi w demokracji. Wyniki Międzynarodowego Badania Kompetencji Obywatelskich ICCS 2022

Młodzi w demokracji. Wyniki Międzynarodowego Badania Kompetencji Obywatelskich ICCS 2022

Towards precarity? The occupational situation of physical education teachers in Poland

Młodzi nauczyciele odchodzą ze szkoły. Raport z diagnozy uwarunkowań odchodzenia z zawodu przez warszawskich nauczycieli o stażu pracy do 5 lat

Contact Info

Product

Resources

About