Psikodrama: Budaya Kalimantan Timur Untuk Meningkatkan Literasi Budaya Pada Gen Milenial

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji perubahan tingkat literasi budaya pada mahasiswa psikologi Universitas Mulawarman. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa psikologi angkatan 2017 Universitas Mulawarman dengan jumlah sampel 32 mahasiswa yang dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling. Data yang didapat dianalisis dengan bantuan program Statistical Package for Social Sciences (SPSS) 21.0 for windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) ada perbedaan tingkat literasi budaya setelah diberikan perlakuan psikodrama dengan t hitung = -5,762 < t tabel = 2,042 dan 𝑝 = 0,000 (𝑝 > 0.05). (2) tidak ada perbedaan tingkat literasi budaya pada post test dan follow up setelah diberikan perlakuan berupa psikodrama dengan t hitung = 1,017 < t tabel =2,042 dan 𝑝 = 0,325 (𝑝 > 0.05). (3) ada perbedaan tingkat literasi budaya setelah diberikan perlakuan berupa mendengarkan rekaman suara psikodrama dengan t hitung = 4,267 > t tabel = 2,042 dan 𝑝 = 0,000 (𝑝 > 0.05). (4) ada perbedaan tingkat literasi budaya post test dan follow up diberikan perlakuan berupa mendengarkan rekaman suara t hitung = -0,328 < t tabel =2,042 dan 𝑝 = -0,188 (𝑝 < 0.05). (5) tidak ada perbedaan tingkat literasi budaya pada post test antara perlakuan berupa psikodrama dan mendengarkan rekaman suara dengan t hitung = 1,230 < t tabel = 2,042 dan 𝑝 = 0,228 (𝑝 > 0.05). (6) tidak ada perbedaan tingkat literasi budaya pada post test antara perlakuan berupa psikodrama dan mendengarkan rekaman suara dengan t hitung = 1,119 < t tabel = 2,042 dan 𝑝 = 0,272 (𝑝 > 0.05).

Multicultural learning based on blended learning in social studies and the impact on nationalism attitude viewed from students’ cultural literacy level

“…Students who participate in learning activities well can improve attitudes toward nationalism and cultural literacy. This cultural literacy is very important for students to have because every country is currently involved in global changes, so every student must have the ability to accept and adapt to changes (Nurjannah et al, 2020;Ramadhani et al, 2018). Students who have an attitude of nationalism and cultural literacy can increase tolerance (Novitasari & Wardani, 2020;Wardhani & Muryaningsih, 2019).…”

“…Cultural literacy is very important to master in the 21st century. This is because Indonesia is involved in global change, so the ability to accept and adapt is very necessary (Nurjannah, Apriliya, & Mustajin, 2020;Ramadhani, Putri, Ramadhan, Maulida, & Muhliansyah, 2018). In addition, a wise attitude towards diversity must also be instilled in elementary school students.…”

Mini Web Linktree Berbasis Kearifan Lokal Bali untuk Meningkatkan Literasi Budaya Siswa

“…Literasi budaya juga diartikan sebagai mengetahui dan mengenali budaya nasional dan kearifan lokal yang dimiliki bangsa serta keinginan untuk melestarikan budaya tersebut (Ahsani & Azizah, 2021;Colombi, 2015). Budaya adalah keseluruhan yang meliputi pengetahuan, kepercayaan, kesenian, moral, ilmu pengetahuan, hukum, adat istiadat, serta kemampuan dan kebiasaan lain dalam masyarakat (Fika et al, 2020;Ramadhani et al, 2019;Suprapto et al, 2021). Oleh karena itu, agar budaya tersebut tetap lestari, diperlukan kemampuan yang disebut literasi budaya (Resterina et al, 2020;Subhan et al, 2021).…”

Game Edukasi Robot Petualang Nusantara: Meningkatkan Literasi Budaya

“…Permasalahan tersebut menunjukkan rendahnya literasi budaya di Indonesia. Rendahnya literasi budaya disebabkan karena kondisi kognitif seseorang terhadap budaya yang rendah (Ahsani & Azizah, 2021;Ramadhani et al, 2019). Hasil observasi yang dilakukan di SD N Gugus IV Kecamatan Petang, ditemukan beberapa permasalahan.…”