Psychological and Pedagogical Principles of the Development of Leadership Qualities of Teachers in the Educational Environment of Elementary School

Abstract

Анотація: У статі схарактеризовано погляд на проблему розвитку лідерських якостей вчителів початкової школи крізь призму сучасних реформаційних процесів у галузі освіти. Розкрито ключові складові розуміння лідерства, його зміст і структуру, погляди вітчизняних і зарубіжних учених на класифікацію якостей ефективного вчителя-лідера, вивчено погляди сучасних педагогів, окремі складові їхнього лідерського потенціалу. Виявлено наявність розбіжностей між суб'єктивними уявленнями про лідерські якості й об'єктивним станом їх сформованості у вчителів. Визначено психолого-педагогічні засади розвитку лідерських якостей вчителів початкової школи. Зроблено висновок про необхідність прогнозування, проектування, моделювання супроводу розвитку лідерських якостей вчителів в освітньому середовищі початкової школи. Наголошено на доцільності використання з цією метою прогресивних педагогічних і сучасних інформаційнокомунікаційних технологій, потенціалу неформальної та інформальної освіти. Ключові слова: лідерство, лідерський потенціал, лідерські якості вчителя початкової школи, освітнє середовище, супровід розвитку лідерських якостей, модернізація системи освіти.

Розвиток Лідерських Якостей Педагога В Освітньому Процесі Закладу Вищої Освіти

“…В. Ягоднікова, М. Гриньова наголошували на особливостях виховання лідерських якостей підлітків [14]. Л. Біленкова і О. Костащук розглядали особливості формування активної лідерської позиції майбутнього вчителя [1], А. Коломієць та Л. Коломієць  психолого-педагогічні засади розвитку лідерських якостей учителів в освітньому середовищі початкової школи [2] тощо.…”