Psychological Well-Being Narapidana Remaja Di Lembaga Pemasyarakatan Kelas IIA Sidoarjo

Abstract

The entry of youth into the prisons would lead them to the loss of independence, difficulties in adapting, and lonely feeling, which ultimately affects the condition of psychological well-being. Here, psychological well-being is an essential condition to make teenagers, i.e., convicts, be able to defend their lives for serving a sentence. The study aims to provide an overview of the psychological well-being of juvenile prisoners and to investigate the factors that influence the formation of psychological well-being. In this case, the study employs an exploratory qualitative approach to the subject of two teenage inmates. The prison chosen is located in Class II A Sidoarjo. The data are obtained from interviewing technique and field notes. The results show that inmates have better psychological well-being than when they entered the prison early. The condition is proved at the subjects’ ability to adjust themselves to the environment, develop self-potential, accept themselves in a positive attitude, self-control and self-reliant, have a purpose to live and be able to establish positive relationships with others. Meanwhile, the factors that influence the formation of psychological well-being in inmates are social support, social interaction, and social skills while they are in a prison.

Gambaran Psychological Well-Being Anak Didik Pemasyarakatan di Lembaga Pembinaan Khusus Anak

“…Berdasarkan teori Maslow, kebutuhan dasar manusia meliputi kebutuhan fisiologis, rasa aman, kasih sayang, penghargaan, dan (Dayton, 2001). Penelitian yang dilakukan Susanti & Maryam (2013) menyatakan psychological well-being pada anak didik pemasyarakatan merupakan hal yang penting agar saat proses pemidanaan berlangsung mereka dapat menjalani dan mengembangkan potensi yang dimiliki sehingga saat kembali ke masyarakat bisa di gunakan lagi. Dengan melihat penjelasan dan fenomena di atas maka peneliti melihat bahwa anak yang sedang menjalani proses pemidanaan seharusnya memiliki psychological well-being yang baik agar potensi-potensi yang ada dalam dirinya dapat dikembangkan dan berguna nanti ketika telah bebas.…”

“…Penelitian sebelumnya yang dilakukan oleh Susanti & Maryam (2013) Dari paparan di atas, sebagian besar menyatakan bahwa psychological well-being berperan besar terhadap anak didik pemasyarkatan. Oleh karena itu peneliti ingin mengetahui gambaran psychological well-being terhadap anak didik pemasyarakatan di LPKA, bukan hanya itu psychological well-being juga berpengaruh positif terhadap psikologis anak sehingga membuat anak dapat menjadi lebih mengenal diri sendiri.…”

“…Dalam hasil penelitian terdahulu yang dilakukan oleh Susanti & Maryam (2013) pada setiap remaja yang ada di Lembaga Pemasyarakatan Khusus Anak (LPKA) memiliki Psychological Well-Being yang baik mampu merasakan kesenangan, mampu terhindar dari stres, efektif dalam memecahkan masalah, dan berkomitmen terhadap pencapaian di bidang akademis, hal ini ditemukan juga dalam penelitian yang dilakukan oleh peneliti. Psychological Well-Being yang baik pada anak tampak dari keberfungsian yang optimal pada seluruh aspek perkembangan psikologis, yaitu perasaan dan emosi yang positif mengenai diri sendiri, mampu menyelesaikan masalah, dan juga adanya keterhubungan secara sosial.…”

Patience, Social Support and Psychological Well-Being on Students Part-Time in Aceh, Indonesia

“…According to Feist and Feist, psychological well-being is a good subjective state, including happiness, self-esteem and satisfaction in life. If these needs are not met properly, the individual will feel unhappy [13]. In other words, happiness occurs after the needs are met and what is the goal is achieved because happiness is the ultimate goal of all activities [14].…”

Keharmonisan Keluarga, Integrasi Sosial, Lokus Kendali, Dan Kesejahteraan Psikologis Anak Yang Berhadapan Dengan Hukum

“…Keharmoniksan keluarga dari ABH merupakan salah satu faktor pendukung kesejahteraan psikologisnya berupa dukungan sosial dan interaksi sosial antar anggota keluarga. Faktor pendukung lain dapat berasal dari ketrampilan dalam pengembangan minat, bakat, dan pengembangan spiritual ABH (Susanti & Maryam, 2013), yang didapatkan melalui pembinaan ketika menjalani masa tahanan di LPKA. Tujuannya adalah untuk membantu ABH agar dapat berbaur kembali dengan masyarakat ketika masa tahanannya selesai.…”