Psychosocial factors at work and teachers’ illness: a systematic review

Abstract

Introdução: Professores, especialmente os da educação básica, têm enfrentado inúmeras condições desfavoráveis de trabalho, o que gera insatisfação no trabalho, com prejuízo à sua saúde física e mental, contribuindo para o absenteísmo. Objetivos: Verificar a associação entre menor satisfação no trabalho e absenteísmo por problema de saúde de curto e longo prazos em professores do ensino fundamental e médio. Métodos: Estudo transversal com professores do ensino fundamental e médio (n = 899). O absenteísmo foi determinado pelo relato de falta nos últimos 12 meses por motivo de saúde, categorizado em: curto prazo (1 a 7 dias) e longo prazo (8 dias ou mais). A satisfação no trabalho foi mensurada pela escala Occupational Stress Indicator (OSI), categorizada em menor satisfação (até o percentil 25) e maior satisfação (acima do percentil 25). Foi utilizada a regressão logística multinomial, com cálculo da odds ratio (OR) como medida de associação. Resultados: Dos professores avaliados, a maioria era do sexo feminino (68,3%), tinham média de idade de 42±10 anos, e apresentavam vínculo estatutário (69,1%). As chances de absenteísmo foram maiores entre os professores do sexo feminino, mais jovens, com vínculo estatutário, que referiram dor ou doença crônica, e que relataram capacidade física ou mental para o trabalho moderada/baixa. Professores menos satisfeitos apresentaram maiores chances de absenteísmo de curto e de longo prazo. Após ajuste pelo modelo 2, a satisfação no trabalho associou-se apenas ao absenteísmo de curto prazo. Conclusões: Houve associação entre absenteísmo e menor satisfação no trabalho, tornando-se necessárias medidas para melhorar a satisfação no trabalho. Palavras-chave: absenteísmo; professores escolares; satisfação no emprego.