Puzzling Hybrid, Hybrid Puzzling

Abstract

This article encourages inquiry into hybrid (blended, connected, etc.) and second language acquisition (SLA) research, teaching, and learning. Panoramic sketches survey current hybrid research and practice. Heeding Fishman and Dede's (2016) advice, readers will be challenged to consider shifting from "educational evolution to transformation and disruption" and "investing in a robust, flexible infrastructure of people and tools" (pp. 1320-1321). Second language (L2) acquisition elements will offer potential to broaden the edges of various landscapes of L2 teaching and learning (e.g., face-to-face, online, and hybrid), while offering avenues of innovative research potential for hybrid types of investigations, in general. Readers will be enjoined to consider macro-and micro-issues where they can puzzle about the creation and development of vibrant (L2) hybrid (blended, connected, etc.) teaching, learning, and research agendas.Makalah ini lebih lanjut mengembangkan informasi dari alamat paripurna yang diberikan selama Konferensi Internasional UHAMKA perdana tentang Pengajaran Bahasa Inggris (ELT) dan Pembelajaran Bahasa Berbasis Komputer (CALL) (UICELL 2017) di Jakarta, Indonesia, 23 November 2017. Artikel ini mendorong penyelidikan hibrida (dicampur, terhubung, dll) dan penelitian akuisisi bahasa kedua (SLA), pengajaran, dan pembelajaran. Sketsa survei penelitian dan praktik hybrid saat ini. Mengadopsi nasihat Fishman dan Dede (2016), pembaca akan ditantang untuk mempertimbangkan beralih dari "evolusi pendidikan ke transformasi dan gangguan" dan "investasi dalam infrastruktur yang kuat dan fleksibel dari orang dan alat" (pp. 1320-1321). Unsur-unsur akuisisi bahasa kedua (L2) akan menawarkan potensi untuk memperluas berbagai lanskap pengajaran dan pembelajaran L2 (misalnya, tatap muka, online, dan hibrida), sambil menawarkan peluang bagi potensi penelitian inovatif untuk jenis investigasi hibrida, secara umum. Pembaca akan diharapkan untuk mempertimbangkan isu-isu makro dan mikro di mana mereka dapat membuat mempertimbangkan tentang penciptaan dan pengembangan program pembelajaran, pembelajaran, dan penelitian yang bersemangat (L2) hibrida, terhubung.