Qualitative Inhaltsanalyse als Methode der organisationspädagogischen Forschung – Erkenntnispotenziale und -grenzen

Koch, Sascha

doi:10.1007/978-3-658-13299-6_3

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“…Ausgewählt wurden Personen, die durch ihre eigene Involviertheit als Mitarbeitende der Kommunalverwaltung über manifestes Experten wissen verfügen (vgl. Koch, 2016): die Leitungen der für Schule sowie für Jugendhilfe und Soziales zuständigen Fachbereiche; die Leitungen des Schul-, Jugend-und Sozial amts; die ehemalige und aktuelle Leitung des Bildungsbüros; (ehemalige) Mitarbeitende des Bildungsbüros sowie Mitarbeitende aus den Feldern der Jugendarbeit und Kindertagesstätten-Fachberatung. Die Interviews wurden zwischen Oktober 2019 und März 2020 geführt und vollständig transkribiert.…”

Section: Kommunale Bildungsberichterstattung Und Nicht Intendierte Ne...unclassified

Datenbasiertes Bildungsmanagement als Steuerungsversprechen der Regionalisierungspolitik im Bildungswesen

Brüggemann

2021

Zeitschrift Für Pädagogik

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Kommunalverwaltungen, so das Kernanliegen der gegenwärtigen Regionalisierungspolitik, sollen sich durch Bildungsmanagement von einer passiven Schulverwaltung zu aktiven Koordinierungsinstanzen für alle Bildungsbereiche entwickeln. Der kommunalen Bildungsberichterstattung wird dabei die Funktion zugeschrieben, Abstimmungsprozesse zu versachlichen und Entscheidungen zu fundieren. Mittels einer Fallstudie werden Entstehung, Rezeption und Nutzen kommunaler Bildungsberichte untersucht. Die Ergebnisse zeigen, dass die Kommune zwar mit viel Aufwand Berichte erstellt, diese jedoch kaum zur Kenntnis genommen, geschweige denn für kommunalpolitische Entscheidungen herangezogen werden. Sie dienen vielmehr dazu, die Kommunalverwaltung als bildungspolitisch verantwortlichen und handlungsfähigen Akteur symbolisch zu legitimieren.

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Section: Kommunale Bildungsberichterstattung Und Nicht Intendierte Ne...unclassified