Qualitative variations: the sources of divergent qualitative methodological approaches

Supporting infants and toddlers in low socio-economic early childhood settings in Australia

“…This research study used a qualitative, interpretative epistemological approach, acknowledging the need to understand not only the language people use to describe their practices and experiences, but also how terminology and practices are given meaning within particular social contexts (Redman-MacLaren et al, 2014; Williams & Schmeid, 2004). Semi-structured interviews were used to investigate the views and practices of directors which allowed for a deeper understanding of individual approaches and experiences (Koivu & Damman, 2014). These interviews act as case studies in that they provided insight into how individual directors responded to working with infants and toddlers from low SES backgrounds.…”

Como selecionar casos a partir de diferentes alegações de causalidade

“…Enquanto uma condição necessária é um supra grupo do resultado, uma condição suficiente é um subgrupo. Complementarmente, para uma condição ser necessária, ela não pode estar ausente quando o resultado está presente, enquanto para uma causa ser suficiente, ela não deve estar presente quando o resultado é ausente (Koivu & Damman, 2015, p. 2622.…”

“…A abordagem de PE, que engloba uma visão favorável à colaboração entre múltiplos métodos, aceita o argumento de que os estudos de caso, por exemplo, compartilham lógicas epistemológicas com a tradição estatística, especialmente a questão de modelagem formal intrínseca à pesquisa empírica. Mais precisamente, os representantes da PE partilham com os epígonos da EQ a ideia de que os procedimentos de seleção de casos dependem do objetivo da pesquisa (isto é., com base no objetivo do pesquisador, o estudo pode ser confirmatório ou exploratório) (Koivu & Damman, 2015, p. 2627. Por outro lado, as diferenças entre as abordagens (comparada, estatística e de estudos de caso) manifestam-se, em grande medida: (i) na proposta de seleção de casos, (ii) operacionalização das variáveis e (iii) no uso de lógicas indutiva e dedutiva.…”

“…Do ponto de vista dos teóricos dos conjuntos (TC), a cultura qualitativa guarda um enfoque majoritário em eventos e processos específicos que ocorrem dentro de um caso individual (within-case), ainda que as análises entre casos (cross-cases) possam oferecer suporte para a pesquisa qualitativa de n pequeno (Goertz & Mahoney, 2012). Em regra, os teóricos desse campo empregam a lógica determinística de relação causal (Koivu & Damman, 2015), vale insistir, aquela que presume causas que, em certas condições, se manifestam na forma de relações invariáveis entre os elementos sob análise, ou seja, quando X varia necessariamente varia Y, considerando esta a variável dependente (Sátyro & D'Albuquerque, 2020).…”

“…Nesse sentido, essa análise intensiva guarda os mesmos objetivos da seleção de casos de amostragem randômica, a saber, criar uma (i) amostra representativa (do objeto em estudo); e, (ii) estabelecer uma variação útil sobre as dimensões de interesse teórico (Seawright & Gerring, 2008). Embora reconheçam que problemas sérios possam emergir da escolha de uma amostra muito pequena de forma aleatória, a seleção de casos deve priorizar aqueles representativos em sua relação à linha de regressão (isto é, a estimativa dos efeitos causais) e não a escolha com base no eixo Y (Koivu & Damman, 2015).…”