Quelle place pour la recherche dans l'apprentissage des métiers de la communication ?

Abstract

Sur la base d’une étude conduite en collaboration avec le CFA Formasup en région Hauts-de-France, il s’agit d’observer ce que « la recherche fait à l’apprentissage » et, réciproquement, ce que « l’apprentissage fait à la recherche » dans la diversité des projets pédagogiques en Sciences de l’Information et de la Communication et des besoins en recherche exprimés par les structures d’accueil. En bref, il s’agit d’apprécier les formes et la valeur ajoutée de la recherche dans les dispositifs de formation à la communication par voie d’apprentissage.

Éditorial

“…Au demeurant -et comme nous l'avons vu précédemment avec Isabelle Comtet -l'enseignement et la formation constituent déjà des formes importantes d'intervention en organisation (de Saint-Georges, 2000), sachant que les logiques de professionnalisation à l'oeuvre dans les cursus académiques et la formation professionnelle articulent nécessairement l'acquisition de savoirs et le développement de compétences éprouvées sur le terrain. Mais par-delà l'impératif d'efficacité (Seurrat 2018, de La Broise et al 2020, comment ne pas réduire l'intervention des apprenants en organisation, notamment dans le format de l'alternance, au strict accomplissement de leurs missions ? 1-Convention Industrielle de Formation et de Recherche.…”