Radiographers' perceptions of first year diagnostic radiography students’ performance following implementation of a simulation-based education model

Transferencia del aprendizaje desde la educación basada en simulación a la práctica clínica: revisión sistemática

“…Tipo de estudios y diseño metodológico: la mayoría de los estudios eran de tipo cuantitativo (n = 6, 60%). Destacando dentro de los diseños más frecuentes los ensayos controlados aleatorizados (n = 2, 33.3%) y los estudios observacionales (n = 2, 33.3%); [17][18][19] seguidos por los estudios cualitativos (n = 3, 30%) y sólo un estudio (n = 1, 10%) con enfoque mixto. [20][21][22][23][24] Los tamaños muestrales variaron considerablemente entre las investigaciones.…”

“…El 100% de los estudios se enfocó en las disciplinas de enfermería o medicina. [17][18][19][20][21][22][23][24][25][26] Los niveles de experiencia clínica de los participantes también varían. Algunos estudios se centraron en profesionales recién graduados o en formación (n = 4, 40%), 17,[24][25][26] mientras que otros incluyen a profesionales con diversos niveles de experiencia (n = 6, 60%).…”

“…19,20 La frecuencia de la exposición a la simulación va desde una sola sesión (n = 3, 30%), hasta exposiciones múltiples a lo largo de un periodo más extenso (n = 7, 70%) [17][18][19][20][21][22][23][24][25][26] Impacto en competencias clínicas: fueron variadas las habilidades técnicas trabajadas que se vieron mejoradas a través del uso de la simulación. Entre ellas, destacan: sutura y técnicas de incisión en cirugía (n = 3, 30%), 23 intubación endotraqueal (n = 2, 20%) (17,25), y otras como el manejo de situaciones de emergencia (n = 2, 20%) 19,20 y la administración de medicamentos (n = 1, 10%). 26 Las habilidades para la intubación endotraqueal se mejoraron especialmente en estudios cuantitativos que emplearon simulaciones de alta fidelidad.…”

“…17,23,25 El 50% de los estudios (n = 5) fueron realizados en un solo país, mientras que el otro 50% (n = 5) abarcó múltiples países. [17][18][19][20][21][22][23][24][25][26]…”