Purpose We look at the changing nature of medical education in the developed world with particular reference to those areas of the new curriculum frameworks which have introduced topics from the psychosocial realm. Principle findings Research in the branch of psychology dealing with human factors has developed a useful body of working knowledge which applies to other industries where humans interact with the complex systems in which they function. Some findings are already being applied to facets of anesthesia performance, including situation awareness, effective teamwork, countermeasures against active errors and latent pathogens, and limitations of human performance. However, existing lessons and practices from industrial or military research may not translate directly into effective strategies for anesthesiologists. Collaborative studies between psychologists and clinicians should continue in order to provide the anesthetic curriculum with an effective body of knowledge for each role of the anesthesiologist. Although individual anesthesiologists have made important contributions in this field, such material has not been formally incorporated into the curricula serving anesthesiologists in the developed world. Conclusions There is a gap between the human factors psychologists now know and the human factors anesthesiologists need to know. As that gap closes, anesthesiologists may come to think more like human factor psychologists as well as biomedical scientists.
RésuméObjectif Nous examinons la nature changeante de la formation me´dicale dans les pays de´veloppe´s en nous concentrant particulie`rement sur les structures des nouveaux programmes d'e´tudes qui ont inte´gre´des the`mes tire´s du monde de la psychologie. Constatations principales La recherche dans la branche de la psychologie s'inte´ressant aux facteurs humains a permis de cre´er un corpus utile de connaissances pratiques qui s'appliquent a`d'autres domaines dans lesquels l'homme interagit avec les syste`mes complexes dans lequel il e´volue. Certaines de´couvertes sont d'ores et de´jaà pplique´es a`quelques-unes des facettes de la performance en anesthe´sie, notamment la prise de conscience de la situation, l'efficacite´du travail en e´quipe, les contre-mesures pour pallier les erreurs actives et les pathoge`nes latents, et les limites de la performance humaine. Toutefois, les leçons et pratiques existantes tire´es de la recherche dans les domaines de l'industrie et de l'arme´e pourraient ne pas se traduire directement en strate´gies efficaces pour les anesthe´siologistes. Des e´tudes collaboratives re´alise´es par des psychologues et des cliniciens continuent d'eˆtre re´alise´es. Leur objectif est de fournir au programme de formation en anesthe´sie un corpus efficace de connaissances concernant chacun des rôles de l'anesthe´siologiste. Bien que certains anesthe´siologistes aient apporte´d'importantes contributions dans ce domaine, celles-ci n'ont pas e´te´inte´gre´es de façon formelle aux programmes suivis par les anesthe´siologistes dans ...