Reaching AIS Students With Diverse Cognitive Styles: A Flowcharting Project As An Example

Group formation based on learning styles: can it improve students’ teamwork?

“…For the needs of the research, we selected a whole-brain thinking model, the Raudsepp Problem Solving Styles Inventory (Raudsepp 1992) which, according to Hulme (1996), encourages students to gain insight into their thinking and learning style and helps them to formulate successful learning strategies. The reliability and validity of the Raudsepp instrument have been documented by the results of several studies available in the literature (Hulme 1998;Hulme and Karayan 2001;King 1994;Martin et al 2000) and have been also investigated in the current study (results presented in a later ''Student learning profiles'' section). According to Karayan and Hulme (2003), the Raudsepp inventory is considered equivalent to the proprietary Herrmann Brain Dominance Instrument (HBDI) (Herrmann 1990), which is one of the best of the 71 tested models that met the validity and reliability criteria (Coffield et al 2004).…”

“…HBDI is considered suitable for use with learners as well as with teachers and managers, as it throws light on group dynamics and encourages awareness and understanding of self and others and also it is supposed to foster creative thinking and problem solving (Coffield et al 2004). The Raudsepp inventory was finally embedded to PEGASUS, because it requires no specialized training and can provide an inexpensive and readily accessible basis for measuring students thinking and learning styles for education research (Hulme 2000;Martin et al 2000). The questionnaire is freely accessible and is also shorter and simpler to answer than the equivalent HBDI, which is a proprietary product of The Ned Herrmann Group, Ltd.…”

Τεχνολογικά Συστήματα Για Τη Σύνθεση Ομάδων Συνεργατικής Μάθησης Με Βάση Το Μαθησιακό Τύπο Του Εκπαιδευόμενου

“…• είναι απλό και σύντοµο, δεν απαιτεί ειδική εκπαίδευση για την εφαρµογή του, και παρέχει µία ελεύθερη και άµεση πρόσβαση στον προσδιορισµό των µαθησιακών τύπων για εκπαιδευτική έρευνα (Hulme, 2000;Martin et al, 2000),…”

“…Το µοντέλο αρχικά χρησιµοποιήθηκε για συµβουλευτική καριέρας, αλλά στη συνέχεια έχει χρησιµοποιηθεί και για ακαδηµαϊκή έρευνα από ερευνητές του χώρου της εκπαίδευσης (πχ. King, 1994;Hulme, 1998;Martin, et al, 2000;. Η εγκυρότητα και η αξιοπιστία του µοντέλου έχει τεκµηριωθεί από τα αποτελέσµατά των ερευνών αυτών.…”

“…Το ερωτηµατολόγιο Raudsepp έχει χρησιµοποιηθεί σε διάφορες έρευνες (King, 1994;Hulme, 1998;Martin, Hulme, & Karayan, 2000;) και η εγκυρότητα και η αξιοπιστία του έχει τεκµηριωθεί από τα αποτελέσµατά τους. Παρόλα αυτά, προκειµένου να ερευνηθεί και από την παρούσα διατριβή η εγκυρότητα και αξιοπιστία του ερωτηµατολογίου, οργανώθηκε έρευνα µε 50 άτοµα διαφόρων ηλικιών και υπόβαθρου.…”