Reading Habits of Secondary School Students

Abstract

Bu araştırmada ortaöğretim öğrencilerinin okuma alışkanlıklarının tespit edilmesi amaçlanmıştır. Tarama modeline göre desenlenen çalışmada, öğrencilerin okuma alışkanlıklarının genel durumları ve cinsiyet değişkenine göre gösterdiği farklılıklar betimsel olarak incelenmiştir. Araştırma, 2014-2015 eğitim öğretim yılında tesadüfî örnekleme yöntemiyle seçilen üç okul ve bu okullarda öğrenim gören 561 öğrenci üzerinde yürütülmüştür. Araştırmanın verileri araştırmacı tarafından geliştirilen Kişisel Bilgi Formu ve Okuma Alışkanlık Anketi kullanılarak elde edilmiş, veriler SPSS 20.0 veri analiz programı kullanılarak çözümlenmiştir. Verilerin analizinde frekans ve yüzde değerleri genel olarak ve cinsiyet değişkenine göre verilmiş, lise öğrencilerinin en çok roman ve hikâye türünde kitap okudukları, macera ve duygusal konulu eserleri tercih ettikleri, kitap okumalarını engelleyen etken olarak ders yoğunluğunu gördükleri sonucuna ulaşılmıştır. Ayıca öğretmenlerin okuma konusunda öğrencileri yeterince yönlendiremedikleri, öğrencilerin bu konuda en çok arkadaşlarından etkilendikleri, okumaya ayırmaları gereken zamanın önemli bir kısmını televizyon izlemeye ve İnternet başında eğlenceye ayırdıkları, kütüphaneyi hedeflenen düzeyde kullanmadıkları tespit edilmiştir.