Recomposição da aprendizagem como ferramenta de ensino: relato de experiência

Abstract

O objetivo é relatar a experiência dos pós-graduandos em enfermagem ao desenvolverem a recomposição da aprendizagem como ferramenta de ensino. Trata-se de um relato de experiência realizado no curso de enfermagem em uma instituição de ensino superior pública no sul do Estado de Minas Gerais. Na pandemia de covid-19, determinadas habilidades e competências técnico-científicas dos estudantes do curso de graduação em enfermagem que garantem um cuidado qualificado e seguro ficaram aquém do esperado. Na busca de suprir tais necessidades, pós-graduandos em enfermagem desenvolveram juntos aos estudantes de graduação a recomposição da aprendizagem como ferramenta de ensino. Tal experiência possibilitou uma experiência didático-pedagógica ímpar na formação docente dos pós-graduandos, visto que, embasados em um plano de aula, tiveram a oportunidade de elaborar, planejar, desenvolver e adequar o conteúdo pelo qual ficaram responsáveis utilizando diferentes estratégias de ensino- aprendizagem. Ao mesmo tempo, favoreceu a aquisição de conhecimento e aprendizado aos estudantes de graduação. Diante os adiamentos de conhecimentos teóricos e práticos obtidos com a recomposição da aprendizagem viu-se nesta experiência a possibilidade de incorporá-la como uma ferramenta de ensino.