Recrutement des apprenti·e·s en Suisse : des critères de sélection à géométrie variable

Abstract

n Recrutement des apprenti•e•s en Suisse : des critères de sélection à géométrie variable Dans le système d'apprentissage suisse, le recrutement des apprenti•e•s est très peu régulé par l'État et est largement laissé à la charge des entreprises formatrices. En se basant sur les discours de formateurs et formatrices en entreprise, cette contribution vise à mieux comprendre le processus de recrutement des apprenti•e•s et les critères de sélection utilisés. Ceux-ci sont présentés par ordre d'importance. La motivation, les résultats scolaires et le savoir-être occupent une place de choix. Cependant, un critère moins fréquent est mis en évidence, le capital d'autochtonie. Ces résultats permettent de souligner la variété et aussi la variabilité des critères de sélection ainsi que de discuter des risques de discrimination attachés à chacun d'entre eux.

Crises et transitions : quelles données pour quelles analyses ?

“…En Suisse, son parcours scolaire est marqué par des difficultés d9apprentissage et il fait plusieurs stages dans le secteur de la construction. En raison de ses rŽsultats scolaires et d9un faible capital d9autochtonie (Duc & Lamamra, 2022), trouver une place d9apprentissage est vécu comme une « chance ». Après l9obtention d9une attestation fŽdŽrale de formation professionnelle (AFP) 16 , il entre directement en deuxi•me annŽe de CFC.…”