Reflexões Da Docência No Ensino Superior: A Base De Conhecimentos Para O Ensino

Abstract

Este estudo de natureza teórica apresenta como objetivo refletir e sistematizar os conhecimentos que sustentam a prática pedagógica do professor que atua no ensino superior. Focaliza os processos de formação e construção de uma base de conhecimento do professor universitário que precisa atuar em um cenário de mudanças e incertezas e de profundas transformações sociais e educacionais, que traz novas atribuições à escola e, por conseguinte, à formação dos futuros professores. Os diferentes tipos de conhecimentos são adquiridos ao longo da vida, perpassando por ambientes como a educação básica e a universidade, sendo nestes contextos em que se dá a construção de conhecimentos específicos para o professor universitário e os futuros professores. A base teórica a partir do modelo de conhecimentos para o ensino apresenta um olhar para as diversas possibilidades de compreensão do processo de ensino pelos tipos de conhecimentos formais, os quais estão interligados e contribuem ao processo formativo.