Relação entre a função glótica e a desvantagem vocal em professores da rede pública de ensino

Abstract

RESUMO Objetivo: conhecer a autopercepção sobre a função glótica e desvantagem vocal de professores e identificar se há correlação e associação entre essas duas variáveis. Métodos: participaram do estudo 78 professores da rede pública de ensino, de ambos os sexos, com idade entre 30 a 45 anos. Foram utilizados os questionários de Índice de Desvantagem Vocal-10 (IDV-10) e o Índice de Função Glótica (IFG). Para análise dos resultados foi utilizado o teste Qui-quadrado e o teste de correlação de Spearman, com nível de significância adotado de 5%. Resultados: participaram do estudo 78 professores, com idade média de 40 anos (desvio padrão ±8 anos). Vinte e cinco pessoas (32%) são do sexo masculino e 53 (68%) do feminino. Os resultados de ambos os questionários apresentaram-se significantemente associados (p<0,01) e com forte correlação (R=0,76; p<0,01). Conclusão: os professores do estudo percebem as desvantagens vocais, principalmente relacionadas à dificuldade para falar em ambientes ruidosos, sensação de quebra de voz e força para fazer a voz sair. Evidenciou-se associação estatisticamente significante e forte correlação entre os resultados da percepção da desvantagem vocal e a função glótica.

Vocal self-assessment of teachers from the public teaching network in the Municipality of Marabá-PA

“…Foram entrevistados 78 professores de ambos os sexos, que lecionam nos mais diversos níveis de ensino nas escolas do Núcleo Cidade Nova de Marabá-PA, sendo que foram excluídos 8 devido aos critérios de exclusão, sendo 6 devido aos critérios de exclusão do trabalho e os outros 2 por não terem preenchidos os dados corretamente, contabilizando 70 profissionais que foram considerados no estudo, nos quais 32 são homens (46%) e 38 mulheres (54%), mostrando um maior número em mulheres docentes nas escolas públicas, fato que corrobora com achado no estudo no município de Lagarto-SE (Dornelas et al, 2017). A Tabela 1 apresenta dados a respeito dos aspectos sociais gerais e sobre as características do trabalho desses profissionais na rede pública de Marabá-PA, em que a maioria do público foi do sexo feminino (38) e da faixa etária de 31 aos 40 anos.…”

“…No que se refere as escalas, o escore do IDV apresentou uma média de aproximadamente 8.04 e do IFG de 6.45. Justificando que os valores médios dos dois questionários se mostraram acima do considerado normal, conforme os escores de validação de ambos (Dornelas et al, 2017). Em divergência, a média do escore do IDV apresentada no presente estudo foi muito menor do que encontrada em Pereira, Masson, & Carvalho (2015), o qual foi entre 20,44 e 21,78, demonstrando que no presente estudo há um grau de desvantagem vocal predominantemente baixo, pode-se supor então que os professores da amostra não tenham relevantes prejuízos sociais mesmo que possam apresentar alguns sintomas vocais, ou que estejam adaptados a tais alterações, devido ao longo tempo de convivência com os mesmos.…”

Peligros ocupacionales que aportan a la presencia de síntomas de disfonía en docentes

“…El peligro ocupacional que se presenta en mayor medida, y por tanto ha sido mencionado en la mayoría de los estudios es el ruido ambiental. La mayor parte de los docentes refiere ruido elevado o insoportable paralelo al uso de la voz (Ribeiro, Mesquita, & Caldas, 2016); (Dornelas, da Silva, Santos, & Gois, 2017); (Phadke, Abo-Hasseba, Švec, & Geneid, 2019). Según la información revisada, la variable "ruido ambiental" fue significativamente asociada con la intensidad media de la voz, (Sisto, y otros, 2018); Rantala, Hakala, Holmqvist y Purpose:, 2015; (Cantor & Burdorf, 2016); (Cezar-Vaz MR, 2013) ver Tabla 5.…”

Peligros ocupacionales que Aportan a la Presencia de Síntomas de Disfonía en Docentes

“…El peligro ocupacional que se presenta en mayor medida, y por tanto ha sido mencionado en la mayoría de los estudios es el ruido ambiental. La mayor parte de los docentes refiere ruido elevado o insoportable paralelo al uso de la voz (Ribeiro, Mesquita, & Caldas, 2016); (Dornelas, da Silva, Santos, & Gois, 2017); (Phadke, Abo-Hasseba, Švec, & Geneid, 2019). Según la información revisada, la variable "ruido ambiental" fue significativamente asociada con la intensidad media de la voz, (Sisto, y otros, 2018); Rantala, Hakala, Holmqvist y Purpose:, 2015; (Cantor & Burdorf, 2016); (Cezar-Vaz MR, 2013) ver Tabla 5.…”