Relación entre apoyo social percibido y disposición resiliente en adolescentes paraguayos

Abstract

El estudio de la adolescencia ha destacado la vulnerabilidad del proceso asociado con variables como la disposición resiliente, presente en aquellos recursos que pueden hacer la diferencia para el sustento del bienestar o su ausencia. De estos recursos se destaca el apoyo social que el adolescente percibe de su entorno. El objetivo de la investigación se centró en establecer la relación entre el apoyo social percibido y la disposición resiliente, y compararlas conforme el sexo y la edad de una muestra de adolescentes paraguayos escolarizados. Se llevó a cabo un diseño comparativo y correlacional, con 1334 adolescentes escolarizados de 12 a 18 años (ME= 14.99; DE= 1.66), 725 mujeres y 609 varones. Se empleó la Escala de Apreciación de Apoyo Social –EAAS y el Inventario de Resiliencia IRES. Los datos evidenciaron que no existe correlación entre apoyo social y disposición resiliente en esta muestra específica de adolescentes paraguayos, por factores que habrá que seguir investigando. Se observan diferencias en el apoyo social de amigos y de otros, mayormente en los varones. En las mujeres, se observan diferencias significativas en las escalas de resiliencia, en el sentido del humor, autoeficiencia y empatía. En cuanto a edad, los adolescentes de 16 a 18 años puntúan más en religiosidad y en el apoyo social, familiar, de amigos y de otros. Se sugiere estudiar otras variables relacionadas con el apoyo social y la disposición resiliente, en tanto muchas de las políticas públicas preventivas de atención a la salud positiva refuerzan su importancia en la adolescencia.

La conducta prosocial como factor protector de los problemas de adicción al juego en universitarios

“…Por último, la Hipótesis 3 era que el apoyo social percibido por los universitarios y su capacidad de resiliencia estarían relacionadas positivamente, de forma que a mayor apoyo social, mayor capacidad de resiliencia y viceversa (Li et al, 2016;Rodríguez-Fernández et al, 2015;Young et al, 2019). En este caso, los resultados obtenidos hacen que se rechace la Hipótesis 3, ya que no se ha encontrado ninguna relación significativa entre ambas variables (Coppari et al, 2018). Estos resultados podrían deberse a las características de la muestra en concreto o, tal y como sugerían Coppari et al (2018), a la existencia de determinadas características interpersonales que estén implicadas en esta capacidad resiliente.…”

“…En este caso, los resultados obtenidos hacen que se rechace la Hipótesis 3, ya que no se ha encontrado ninguna relación significativa entre ambas variables (Coppari et al, 2018). Estos resultados podrían deberse a las características de la muestra en concreto o, tal y como sugerían Coppari et al (2018), a la existencia de determinadas características interpersonales que estén implicadas en esta capacidad resiliente. Esta última teoría propuesta se ve apoyada por otras investigaciones que encontraron que el apoyo social no era una de las características que más se relacionaban con la resiliencia, situando en su lugar otras como la autoeficacia o la fortaleza emocional (Martínez-Martí & Ruch, 2017).…”

“…Rodríguez-Fernández, Ramos-Díaz, Ros y Fernández-Zabala (2015) también encontraron esta relación entre apoyo social y resiliencia y plantean que el entorno de las personas es un factor protector que potencia la resiliencia. Por otro lado, otras investigaciones teorizan que no hay relación entre ambas variables y que existen determinadas características interpersonales implicadas en la resiliencia (Coppari et al, 2018).…”

Environmental Influence on Adolescent Resilience Development in Medellin Colombia

“…Coinciden con lo reportado por Rodríguez-Fernández, Ramos-Díaz, Ros, Fernández-Zabala y Revuelta, quienes encontraron que los adolescentes tenían una alta resiliencia (media = 74,8, DE = 9,23) y un alto apoyo social (media 33, DE = 5,07) (17), situación que puede deberse a que aquellos, al pasar de la niñez a la adolescencia, y al enfrentarse a una fase académica diferente, requieren el apoyo de nuevos compañeros, amistades y profesores. Además, la identificación de la capacidad del adolescente para aprovechar los recursos so-ciales y familiares dentro de sus sistemas integrados proporciona mecanismos para el desarrollo de la resiliencia (26).…”

“…Por su parte, Sabouripour y Roslan hallaron que el apoyo social (β = .204, p < .001) es un predictor significativo de la resiliencia y que explica el 52,5 % de la varianza (28). Esto se debe a que, aunque la influencia de la familia y de los amigos, entre otros, sea primordial, las redes de apoyo social que de aquí se deriven tienen efectos positivos en el desarrollo de la resiliencia (26).…”