Relación entre aprendizaje y hábitos saludables en Educación Infantil (Relationship between learning and healthy habits in Early Childhood Education)

Abstract

La salud y el aprendizaje son, entre otros, elementos sobre los que estructurar el proceso de enseñanza-aprendizaje de los escolares de Educación Infantil, en este sentido se plantea un estudio con los objetivos de describir y comparar los niveles sociodemográficos, de hábitos saludables y aprendizaje de escolares en la segunda etapa de Educación Infantil. En este trabajo han participado 95 alumnos, del segundo ciclo de Educación Infantil, de la capital de Granada. Se han utilizado para la recogida de datos un cuestionario sociodemográfico, el cuestionario de adherencia a la Dieta Mediterránea (KIDMED) y la Escala Preescolar de Conductas de Aprendizaje (PLBS). Como principales resultados se obtiene que aparece una dieta óptima en la mayoría de los participantes y cifras similares en las tres dimensiones de conductas de aprendizaje. En cuanto al género, las chicas obtuvieron valores más bajos en dieta óptima, en contraposición a las conductas de aprendizaje donde sus datos son superiores. No se encontraron relaciones entre Dieta Mediterránea y aprendizaje. Palabras clave: Hábitos saludables; salud; aprendizaje; conductas de aprendizaje; Educación Infantil. Abstract. Health and learning are, among others, elements on which to structure the teaching-learning process of Early Childhood Education students, in this sense a study is proposed with the objectives of describing and comparing the sociodemographic levels, of healthy habits and learning of schoolchildren in the second stage of Early Childhood Education. 95 Students, from the second cycle of Early Childhood Education, from the capital of Granada, have participated in this work. A sociodemographic questionnaire, the Mediterranean Diet Adherence Questionnaire (KIDMED) and the Preschool Learning Behavior Scale (PLBS) were used for data collection. As main results, it is obtained that an optimal diet appears in most of the participants and similar figures in the three dimensions of learning behaviours. Regarding gender, girls obtained lower values ​​in optimal diet, as opposed to learning behaviours where their data are higher. No relationships were found between the Mediterranean Diet and learning. Keywords: Healthy habits; Health; learning; learning behaviours; Childhood Education.

Una revisión sistemática de la importancia del ejercicio físico sobre la autoeficacia y aprendizaje del estudiante (A systematic review of the importance of physical exercise on student self-efficacy and learning)

“…De este modo, el proceso de enseñanza y aprendizaje ha de ser continuo (Emeljanovas et al, 2018;González y Molero, 2021), para favorecer el desarrollo del bienestar físico y psicológico (Rodríguez et al, 2020). En consecuencia, Boumparis et al (2016) indican la importancia que poseen las intervenciones, puesto que la participación significativa está relacionada con la satisfacción y el fomento de la autonomía (Bentzen y Malmquist, 2022), así como sobre la mejora del autoconcepto académico (Ramírez et al, 2021) y el aprendizaje de los estudiantes, al potenciar el rendimiento cognitivo (Alonso et al, 2023;Ching et al, 2020;Soriano-Sánchez y Jiménez-Vázquez, 2023). En suma, trabajos previos enfatizan los efectos positivos de la actividad física en el desarrollo motor de las personas (Muñiz y Downward, 2019), en la mejora de la salud mental (Donnelly et al, 2017;Zhang et al, 2021) y en el fomento de la motivación académica de los estudiantes (Baños et al, 2019), ya que se ve favorecida su autoeficacia, que puede ser entendida como el conocimiento que los individuos tienen acerca de sus capacidades y confianza para alcanzar una meta o enfrentar una situación (Xiang et al, 2023).…”