Relación entre la depresión, la ansiedad y los síntomas psicosomáticos en una muestra de estudiantes universitarios del norte de México

Abstract

Objetivo. Determinar la relación existente entre la ansiedad, la depresión y los síntomas psicosomáticos en una muestra de estudiantes universitarios del norte de Conclusiones. Se confirmó la relación directa entre la intensidad de los síntomas somáti-cos, la depresión y la ansiedad. Se recomienda incluir en los programas de prevención o tratamiento de cualquiera de estos tres trastornos a los otros dos. Se deben implementar programas específicos para los jóvenes universitarios.Ansiedad, depresión, trastornos psicosomáticos, estudiantes, México. RESUMENCuando una persona siente dolor o algún otro síntoma somático tiende a atribuirlo a alguna enfermedad, sin embargo, de las molestias que padecemos solo 5% se debe a enfermedades, mientras 70% está relacionada con causas naturales o ambientales y el 25% restante obedece a causas psicológicas (1). Farré y Fullana (2) confirmaron que hasta 80% de las personas sanas pueden haber experimentado en su vida molestias de Palabras clave Investigación original / Original researchGonzález Ramírez MT, Landero Hernández R, García-Campayo J. Relación entre la depresión, la ansiedad y los síntomas psicosomáticos en una muestra de estudiantes universitarios del norte de Mé-xico. Rev Panam Salud Publica. 2009;25(2):141-5.

Stress, Social Support, and Depression: A Test of the Stress‐Buffering Hypothesis in a Mexican Sample

“…Between 3% and 8% of Mexican adolescents and young adults meet clinical cut‐offs for major depressive disorder (e.g., Gonzalez‐Forteza, Jiménez‐Tapia, Ramos‐Lira, & Wagner, ; González Ramírez, Landero Hernández, & Garcia‐Campayo, ). Levels of subclinical depression are higher, affecting around one quarter of college applicants (Raffaelli et al., in press) and students (González Ramírez et al., ). These statistics highlight the need to identify factors that ameliorate the negative impact of stress on Mexican youth.…”

The anxiety and the relation in the academic performance of the students of the career of Psychology of the Technical University of Manabí

“…El rendimiento académico involucra el cumplimiento de las metas, logros y objetivos establecidos en el programa o asignatura que cursa un estudiante, expresado a través de calificaciones, que son producto de una evaluación que implica la superación o no de determinadas pruebas, materias o cursos (Caballero, Abello, & Palacio, 2007). Así se comprueba que el rendimiento académico de los estudiantes de la Escuela de Psicología obtenido a través de calificaciones refleja el cumplimiento de las diversas actividades planteadas en las asignaturas del plan de estudio en los niveles aprobados.…”

Evaluación del cuestionario SF-12: verificación de la utilidad de la escala salud mental

“…El rango de la puntuación obtenida es de 0 a 63 puntos. Se observan elevados índices de consistencia interna tanto en la validación española del cuestionario 0,83 y 0,90 [39][40][41][42] , como en diversos estudios internacionales 39,43,[58][59][60] .…”