Relações entre evasão, satisfação com escolha profissional, renda e adaptação de universitários

Abstract

Sistema de avaliação: às cegas por pares (double blind review).

Academic adaptation in university students: Associations with stress and sleep quality

“…Além disso, os dados indicaram que uma adequada adaptação à carreira e aos estudos está correlacionada a menores disfunções durante o dia, reforçando a importância de ações de planejamento de carreira, escolha consciente do curso e gerenciamento da rotina acadêmica e do sono adequado para o aumento da motivação e do envolvimento com as demandas universitárias (Ambiel & Barros, 2018;Barros et al, 2019).…”

“…A adaptação positiva ao contexto universitário está relacionada aos bons relacionamentos interpessoais, uma vez que estes reforçam as habilidades emocionais, facilitam o estabelecimento de vínculo com a instituição e tornam o desempenho mais satisfatório (Oliveira et al, 2014). Para além dos aspectos relacionais, fatores como ter clareza sobre o projeto de carreira e cursar a graduação desejada podem facilitar a adaptação (Ambiel & Barros, 2018). A estrutura física da instituição de ensino superior também é considerada importante para a adaptação acadêmica, pois quanto mais acessibilidade e disponibilidade de recursos, melhor será a adaptação do estudante.…”

Saúde Mental e Cotas: um Estudo Comparativo entre Estudantes Universitários no Brasil

“…Estudos demonstraram que universitários provenientes de contextos socioeconômicos desfavoráveis têm pior saúde mental (Nogueira, 2017), maiores riscos de terem depressão (Steptoe, Tsuda, & Tanaka, 2007) e quadros de ansiedade (Mayer, 2017). As condições financeiras também desempenham um papel importante nas experiências universitárias e na adaptação de estudantes (Ambiel & Barros, 2018). A fim de avaliar de forma mais direta essas indicações da literatura, buscamos correlacionar a renda com os níveis de depressão, ansiedade e estresse (Tabela 6).…”

Resilience in higher education: A conceptual model and its empirical analysis

“…On the other hand, those who start their studies effectively aiming to graduate in that specific area will have greater chances of completing the course with satisfaction and commitment to the chosen career (Bean, 1980;Spady, 1970;Tinto, 1975). Ambiel and Barros (2018) highlight the importance of career motivation for students' adjustment to higher education, especially for those who enter immediately after completing high school and who do not have previous experiences to help them in the process of adapting to the new educational context. Thus, the more career oriented the individual is, the less are the chances of dropping out when difficulties related to university context emerge (Bardagi, 2007).…”