Relasi Kebiasan Belajar, Pergaulan, Dan Prestasi Belajar Matematika di Lembaga Pendidikan Islam

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya hubungan yang positif dan signifikan antara kebiasaan belajar dengan prestasi belajar matematika, untuk mengetahui ada tidaknya hubungan yang positif dan signifikan antara pergaulan teman sebaya dengan prestasi belajar matematika, untuk mengetahui ada tidaknya hubungan yang positif dan signifikan antara kebiasaan belajar dan pergaulan teman sebaya dengan prestasi belajar matematika.Populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VIII MTs Sembada Kebumen. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan angket dan test. Analisis data menggunakan analisis korelasi dan analisis regresi.Hasil penelitian ini menunjukkan (1) ada hubungan yang positif dan signifikan antara kebiasaan belajar dengan prestasi belajar matematika dengan koefisien korelasi sebesar 0,863, (2) ada hubungan yang positif dan signifikan antara pergaulan teman sebaya dengan prestasi belajar matematika dengan koefisien korelasi sebesar 0,663, (3) ada hubungan yang positif dan siginifikan antara kebiasaan belajar dan pergaulan teman sebaya dengan prestasi belajar matematika dengan koefisien korelasi sebesar 0,874. Besarnya sumbangan relatif X1 sebesar 84,39% dan X2 sebesar 15,61%. Besarnya sumbangan efektif X1 sebesar 64,417% dan X2 sebesar 11,91%.

Pengaruh Teman Sebaya Terhadap Motivasi Berprestasi Dan Prestasi Belajar Matematika Siswa

“…Hal ini didukung oleh pendapat Stiawan (2017) yang mengatakan alangkah baiknya jika mahasiswa memiliki pendamping yang memiliki pandangan positif terhadap ilustrasi, pendamping yang suka konsentrasi bersama, perlu menunjang pembelajaran yang dinamis dan prestasi yang tinggi, akan berdampak pada hasil belajar mahasiswa. Sebaliknya, prestasi belajar anak akan terganggu jika temannya adalah siswa yang tidak pernah belajar, bolos, atau menyelesaikan tugas.…”