2001De todas as buscas humanas, a busca da sabedoria é a mais perfeita, a mais sublime, a mais útil e a mais agradável. A mais perfeita porque na medida em que o homem entrega-se à busca da sabedoria, nesta extensão ele já desfruta de alguma parcela da verdadeira felicidade.
Santo Agostinho DedicatóriaAos meus pais Eduardo e Vânia, por me amarem de forma incondicional e permitirem que eu tivesse as melhores oportunidades na minha vida;Ao meu marido José Manuel, meu grande amor que aquece meu coração, por ser meu refúgio e minha fortaleza; À minha filha Laura, que ilumina e enriquece minha vida com o mais puro e verdadeiro amor; À minha irmã Silvia, por seu companheirismo e sua força espiritual, e ao meu cunhado Rui, pelas incontáveis demonstrações de carinho; À minha irmã Renata, por sua alma pura e carinhosa alegrar nossas vidas; À memória de minha avó Ruth e meu tio Filó, pelas lembranças maravilhosas ... pontos. Em relação à aquisição de conhecimentos, após serem submetidos às duas técnicas de ensino-aprendizagem, verificou-se que o Grupo 1, no global, apresentou incremento estatisticamente significativo da fase pré para a pós do processo e ele foi de 29,8%; obteve altos percentuais de acertos, em várias questões, já na fase pré e incremento de conhecimentos estatisticamente significativo, também, na maioria das questões, principalmente naquelas de aplicação prática. O Grupo 2, embora no global tenha obtido incremento estatisticamente significativo da fase pré para a pós da ordem de 8,2%, ficou inconclusivo devido à ocorrência de um importante fator interveniente, caracterizado como não leitura do texto por parte de 55,0% dos participantes. Contudo, na análise por questão, pode-se constatar que o grupo apresentou acerto em menos da metade (41,0%) das questões, na fase pré, demonstrando a precariedade da base de conhecimentos deste Grupo e a necessidade de sanar essas lacunas. Embora os resultados obtidos apontem para a superioridade da técnica de exposição oral com slides em relação à leitura dirigida, incluindo maior adesão em participar, esta conclusão deve ser interpretada com restrição, visto que a leitura para atualização não demonstrou ser uma atividade do cotidiano desses enfermeiros.
AGRADECIMENTOSABSTRACT PRADO, C. Teaching-learning of the Glasgow Coma Scale -analysis of two