Remuneração estratégica: percepção dos colaboradores de instituições financeiras públicas e privadas em Cascavel

Abstract

Esta pesquisa tem como objetivo analisar a percepção dos colaboradores de instituições financeiras públicas e privadas sobre a remuneração estratégica. A metodologia utilizada no estudo classifica-se, quanto aos objetivos, descritiva, quanto aos procedimentos, levantamento ou survey e quanto à abordagem do problema, quantitativa. Os dados foram coletados através da aplicação de um questionário no período de Maio a Julho de 2017 com colaboradores das agências bancárias e cooperativas de crédito da cidade de Cascavel, totalizando 154 respondentes. A análise dos dados deu-se por meio de análise multivariada como Análise Fatorial e Alfa de Cronbach. Os resultados demonstraram que a percepção dos colaboradores de instituições públicas é explicada em 69,08% e o componente que mais explica essa percepção consiste no Status. No que se refere à percepção dos colaboradores de instituições privadas, foi explicada em 62,63% e o principal componente refere-se aos Incentivos Psicológicos e Sociais. Conclui-se que a remuneração direta, apesar de ser um componente que explica a remuneração de colaboradores de ambas instituições, não foi elencado como o mais explicativo.

Evidencia De Validez De Contenido De La Escala Inhumaps: Un Estudio Sobre Prácticas Innovadoras en Gestión Humana

“…Las de retención se definen como aquellas condiciones favorables para que los colaboradores se encuentren motivados y comprometidos con los propósitos de la organización, al tiempo que satisfacen sus necesidades personales, familiares y sociales, en el que mantienen un alto nivel de rendimiento dado que los colaboradores esperan de su ambiente laboral son retribución estratégica, compensación atractiva, conciliación familia, trabajo y tiempo libre, gestión de la felicidad, estructuras organizativas flexibles, cultura de líderes para la gestión del talento (Bosch & Hernández, 2020;MacLennan & Vouga, 2018;Malluk, 2018;Souza, Weiss, Gomes, Lima, & Dal Vesco, 2019). Las de desarrollo son estrategias psicoeducativas interactivas, cultura de aprendizaje, factores culturales en la evaluación de desempeño, herramientas tecnológicas para evaluación, inplacement y planes de carrera y diversidad e inclusión (Agudelo, 2019;Pachano & Gutiérrez, 2014;Rezaei & Beyerlein, 2018;Torres, 2015;Zapata, 2021).…”