A Terapia Ocupacional desempenha um papel fundamental nos contextos educacionais, abordando diversas perspectivas. Um enfoque significativo concentra-se no desempenho acadêmico, sendo objeto de estudo de terapeutas ocupacionais dedicados à investigação da educação como uma ocupação humana. Este estudo teve como objetivo compreender como o repertório ocupacional de alunos dos anos finais do ensino fundamental interage com o desempenho escolar. O método empregado foi uma pesquisa quantitativa, transversal, observacional e analítica. Para a coleta de dados, utilizaram-se os instrumentos Diário de Ocupações e Uso do Tempo, para catalogar o repertório ocupacional, e o Teste de Desempenho Escolar II, para avaliar as habilidades fundamentais em leitura, escrita e aritmética. Os resultados revelaram que dos 78 alunos no local da pesquisa, 55 (70,5%) participaram, constituindo uma amostra estatisticamente significativa, dentro dos parâmetros estabelecidos para confiabilidade (90%) e margem de erro (6%). A maioria dos participantes apresentou um repertório ocupacional composto por quatro a seis ocupações. Na discussão dos resultados, a relação entre o repertório ocupacional e a interpretação do desempenho escolar indicou que todas as médias gerais de escore bruto e percentis, com uma única exceção, aumentaram proporcionalmente à quantidade de ocupações realizadas pelos estudantes. Em conclusão, observou-se uma relação direta entre o engajamento em ocupações e o desempenho escolar dos alunos. Ou seja, quanto maior a variedade de ocupações, melhores foram os escores de desempenho escolar. Esses achados ressaltam a importância da abordagem terapêutica ocupacional na promoção de um repertório diversificado de atividades para potencializar o desenvolvimento acadêmico dos estudantes.