Representaciones de democracia y ciudadanía en estudiantes universitarios de pedagogía del sur de Chile

Abstract

El presente artículo presenta los resultados de una investigación cuyo objetivo fue determinar y describir las representaciones sobre democracia y ciudadanía de un conjunto de estudiantes universitarios de Pedagogía, con la finalidad de aportar antecedentes para el debate con respecto a la relevancia de incluir una estrategia clara de formación ciudadana en estas carreras. El estudio tiene un enfoque metodológico cualitativo. Se aplicó a 249 estudiantes pertenecientes a la Facultad de Educación de una universidad regional del sur de Chile. Se utilizó la técnica de redes semánticas naturales y el análisis se realizó tomando los valores arrojados por dichas redes, indagando sobre las representaciones de “democracia”, “ciudadanía”, “partidos políticos chilenos” y “democracia en Chile”. Los resultados evidencian que los jóvenes representan la democracia como un adecuado sistema de organización social y política, y la ciudadanía como su forma de expresión válida. Sin embargo, al focalizar la atención en la realidad chilena, desacreditan la expresión que adquiere la democracia en el país, con representaciones negativas de los partidos políticos chilenos también. Se observa una clara ruptura entre los conceptos ideales de democracia y ciudadanía, y su aplicación concreta a la realidad chilena. Estos resultados permiten una primera aproximación a las conceptualizaciones políticas de los estudiantes con miras al diseño de una política de formación inicial docente que incluya la formación ciudadana

Representaciones sociales de la Democracia en estudiantes universitarios iberoamericanos

“…La Democracia es un objeto social en cuanto incide en la vida social de miles de millones de personas en el mundo, y por ha sido abordado desde la óptica de las ciencias sociales y políticas, en diferentes países, como Argentina (Bruno y Barreiro, 2015), Chile (Chávez-Herting & Mieres-Chacaltana, 2016), Perú (Carrin y cols., 2015) o Colombia (Ruiz y cols., 2016), y aunque se encuentran indicadores a nivel latinoamericano sobre la percepción y valoración de la Democracia (Corporación Latinobarómetro, del 2017), no existen estudios que cubran varios países iberoamericanos desde una perspectiva teórica específica como lo es las representaciones sociales. Los resultados muestran en el conjunto de la muestra que el núcleo central de la representación social de la Democracia está conformado por las palabras libertad, igualdad, justicia y derecho.…”

“…El instrumento se encuentra fundamentado, por una parte, en la metodología de asociación libre de palabras (Bruno & Barreiro, 2015;Chávez-Herting & Mieres-Chacaltana, 2016), en la cual dada la palabra inductora Democracia, el participante debía generar un conjunto de hasta diez palabras, las cuales, a continuación, debía volver a escribir en orden de mayor (puesto uno) a menor importancia (puesto décimo o ultimo). La importancia es entendida por la relación percibida por el encuestado entre cada palabra inducida y el término inductor "Democracia".…”