Représentation de l’autonomie dans le champ de l’orientation scolaire et professionnelle

Auzoult, Laurent; Abdellaoui, Sid; Lheureux, Florent

doi:10.4000/osp.3897

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“…Le « métier d'étudiant » implique également l'apprentissage de l'autonomie (Coulon, 1997). Alors que l'autonomie est une compétence centrale et transversale dans la démarche d'accompagnement en orientation scolaire et professionnelle (Auzoult, Abdellaoui, & Lheureux, 2012), les étudiants en situation de handicap sont caractérisés davantage par leur dépendance et le manque d'autonomie (Delelis, Desombre, & Anegmar, 2013). En raison de leur faible nombre dans l'enseignement supérieur, les étudiants en situation de handicap constituent un sous-groupe particulier : leur niveau d'étude contraste avec le niveau moyen des personnes en situation de handicap dans notre société.…”

Section: Stéréotypes Du Handicap Et Stéréotypes De L'étudiant : Des Ounclassified

Stéréotypes de l’étudiant en situation de handicap physique. Regards des étudiants valides sur deux situations de handicap : le handicap moteur et la surdité

Anegmar¹,

Desombre²,

Delelis³

et al. 2015

osp

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Section: Stéréotypes Du Handicap Et Stéréotypes De L'étudiant : Des Ounclassified

Stéréotypes de l’étudiant en situation de handicap physique. Regards des étudiants valides sur deux situations de handicap : le handicap moteur et la surdité

Anegmar¹,

Desombre²,

Delelis³

et al. 2015

osp

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Système de pensée associé aux violations de règles d’hygiène auprès d’étudiants en soins infirmiers

Auzoult¹,

Hardy-Massard²

2015

Le Travail Humain

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Dans cette étude, nous nous intéressons au processus de professionnalisation de futurs professionnels en soins infirmiers. Précisément, l’étude porte sur le système de pensée (cognition, évaluation) associé aux violations de règles d’hygiène. Cent cinquante étudiant(e)s ont répondu à un questionnaire d’évocation avant et après leur premier stage hospitalier. Les analyses font ressortir que les éléments associés aux violations de règles d’hygiène témoignent de l’acquisition d’un jargon professionnel, traduisent à l’issue du stage la saillance de la judiciarisation des pratiques et soulignent le poids causal de l’activité au détriment de celui de l’opérateur sur sa pratique. Du point de vue de l’organisation de la pensée, on observe une mise en congruence interne des éléments liée à la désirabilité de l’événement « violation d’une règle d’hygiène ». Enfin, la période de stage semble avoir provoqué le passage d’un contrôle passif centré sur les conséquences associées aux violations à un contrôle plus actif centré sur la prise en compte de leurs antécédents et de la maîtrise de l’événement.

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Représentation de l’autonomie dans le champ de l’orientation scolaire et professionnelle

Abstract: Représentation de l'autonomie dans le champ de l'orientation scolaire et professionnelle

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Stéréotypes de l’étudiant en situation de handicap physique. Regards des étudiants valides sur deux situations de handicap : le handicap moteur et la surdité

Stéréotypes de l’étudiant en situation de handicap physique. Regards des étudiants valides sur deux situations de handicap : le handicap moteur et la surdité

Système de pensée associé aux violations de règles d’hygiène auprès d’étudiants en soins infirmiers

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