Représentation de la culture dans trois manuels de FLE

Abstract

Dans ce travail, nous analysons les éléments culturels présents dans un ensemble de manuels de français langue étrangère. Nous nous concentrons principalement sur les éléments iconographiques, c'est-à-dire les photographies et les illustrations accompagnant chaque unité pédagogique. L'idée que la langue et la culture sont des produits interdépendants d'un seul processus est plus évidente dans le cas des manuels de langues, car ici la culture sert régulièrement de support pour représenter graphiquement la langue. Cette recherche a deux objectifs: 1) décrire l'emploi et l'évolution des images comme des éléments de représentation culturelle dans un ensemble de manuels de langue française et 2) analyser comment ces images se rapportent au contenu de différentes leçons. La méthodologie consiste à interroger trois manuels de français publiés à quelques années d'intervalle. Nous comparons quantitativement et qualitativement l'emploi des images dans ces matériaux et retraçons leurs caractéristiques et leurs différences. L'analyse révèle que dans les manuels les plus récents, il y a un plus grand nombre d'images, notamment de photographies. Celles-ci sont également plus complexes du point de vue de leur représentation culturelle. En général, les résultats soulignent un intérêt croissant à présenter un tableau multiculturel à travers l'emploi d'une iconographie très soignée dans les manuels de langues.