Research competences with ICT in PhD students

Abstract

Competencias investigativas con el uso de las TIC en estudiantes de doctorado Research competences with ICT in PhD students RESUMEN

Digital competence of teachers in the use of ICT for research work: development of an instrument from a PLS-SEM approach

“…Nowadays it is fundamental to have the tools to measure the level of development of university teachers’ digital competency to carry out investigation work, seen as it is fundamental that such teachers contribute to the building of knowledge and social transformation (Rubio et al, 2018 ; George & Salado, 2019 ; Suárez-Triana et al, 2020 ), being it essential that there exists a solid scientific community (Arcila-Calderón et al, 2015 ) and strongly interlinked.…”

“…Rubio et al ( 2018 , p. 336) states that “research competence in teachers of different disciplines contributes to social development and to the improvement of innovation and competitiveness of institutions”. But to achieve this end, it is necessary for Higher Education teachers to develop skills to formulate problems, pose hypotheses, experiment, analyse, interpret and communicate the results (Roth & Roychoudhury, 1993 ) and, above all, to develop a hybrid and comprehensive competence in both scientific and digital competences, through the use of new information and communication technologies (ICT) (George & Salado, 2019 ; Suárez-Triana et al, 2020 ). In other words, today’s society demands teachers who know how to respond to the challenges presented by an increasingly complex and changing reality (Gómez & Granados, 2013 ), with an increasingly positive attitude towards ICT, so that they constitute the tools of transformation (Semerci & Aydin, 2018 ).…”

Búsqueda de información científica para la mejora de contenidos en protocolos de investigación en asignaturas de apoyo a la titulación en la ingeniería

“…En esta experiencia se coincide con los hallazgos de los autores George, & Salado (2019), revelan que los estudiantes emplean con frecuencia las tecnologías con fines comunicativos y de búsqueda de información de Internet.…”

Gestión educativa para la sostenibilidad académica en Colombia

“…Por su parte, las competencias investigativas de los egresados permiten desarrollar habilidades para el desarrollo de proyectos y propuestas de investigación, así como la generación de conocimiento científico en su contexto, y, por ende, mejor desempeño académico y profesional, lo cual los hace más propositivos y les da valor como profesionales (González et al, 2019;George y Salado, 2019). En la misma línea, Böttcher y Thiel (2018), desarrollaron un enfoque innovador para modelar las competencias de investigación en diferentes disciplinas académicas mediante un modelo de competencias que denominaron el modelo RMRC-K, el cual considero cinco dimensiones: habilidades para revisar el estado de la investigación, habilidades metodológicas, habilidades para reflexionar sobre los resultados de la investigación, habilidades de comunicación y conocimiento del contenido, concluyendo como los estudiantes se podrían beneficiar a futuro, tanto como investigadores junior o futuros profesionales, del desarrollo de competencias investigativas en su proceso de formación profesional de cualquier disciplina.…”

“…Adicionalmente, se requieren habilidades para organizar y analizar la información a partir de las múltiples fuentes para deducir los nuevos conocimientos. Lo anterior, demanda apoyos digitales y de trabajo colaborativo con grupos de investigación para compartir búsquedas y análisis en red con altas competencias tecnológicas, así como socializar los hallazgos o resultados de la investigación por medio de publicaciones o eventos (George y Salado, 2019).…”