Research on Teaching Health and Physical Education

Todorovich, John R.

doi:10.1007/978-0-387-73317-3_70

Cited by 3 publications

(2 citation statements)

References 114 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…According to Todorovich (2009), research on teachers is one of the three broad areas of HPE research and provides us with knowledge on how teachers are socialised into teaching HPE and how elements such as their beliefs, concerns, values and knowledge shape their perspectives and teaching behaviours.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Preliminary psychometric properties of the CFTIndex in Greece: the perspective of physical education

Konstantinidou

Zisi

2014

Early Child Development and Care

View full text Add to dashboard Cite

The promotion of creativity has been proved a necessity in the education process. The research on creativity in physical education though is very limited worldwide and there is a lack of multilingual evaluation instruments. In the current study, the Creativity Fostering Teacher Index (CFTIndex) was translated and culturally adapted in Greek and further checked for its stability and internal consistency. The final version of the Greek CFTIndex (Gr-CFTIndex) was assessed for items stability, sub-scales and total instrument internal consistency using a sample of 220 primary physical educators. Items stability was measured with Kendall's τ c and was found to have a moderate positive significant correlation (+0.3 < τ c > +0.8, p < .01). Exploratory factor analysis yielded six factors and their Cronbach alpha coefficients varied from .695 to .897. The total internal consistency of the Gr-CFTIndex was high (α = .92). All sub-scales' inter-correlations were positive and significant.

show abstract

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Preliminary psychometric properties of the CFTIndex in Greece: the perspective of physical education

Konstantinidou

Zisi

2014

Early Child Development and Care

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Στη διεθνή βιβλιογραφία, οι έρευνες για τις υποκειμενικές θεωρίες των εκπαιδευτικών για τη δημιουργικότητα, για άμεσα συσχετισμένους παράγοντες μ' αυτή και για την προαγωγή της στο αντικείμενο της ΦΑ είναι σχεδόν ανύπαρκτες. Todorovich (2009), που υποστήριξε πως η έρευνα στο πεδίο της διδασκαλίας της ΦΑ και της αγωγής υγείας, επικεντρώνεται σε τρεις μεγάλες θεματικές περιοχές, με την πρώτη και τη δεύτερη θεματική περιοχή να αφορά τους εκπαιδευτικούς. Η πρώτη θεματική περιοχή αφορά στην έρευνα για τα χαρακτηριστικά των εκπαιδευτικών.…”

Section: υποκειμενικές θεωρίες των εκπαιδευτικών για τη δημιουργικότητα και την προαγωγή της στη φαunclassified

Η Δημιουργικότητα Στη Βασική Εκπαίδευση

Κωνσταντινίδου¹

View full text Add to dashboard Cite

Την τελευταία δεκαετία, η δημιουργικότητα είναι ένας απ’ τους πιο μοντέρνους και συχνά αναφερόμενους όρους στους εκπαιδευτικούς κύκλους και στις εκπαιδευτικές πολιτικές. Η δημιουργικότητα κρίθηκε σημαντική κι αναγκαία να προαχθεί σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης στις σύγχρονες οικονομίες και κοινωνίες της γνώσης και μάλιστα προωθήθηκε μέσα απ’ τα αναλυτικά προγράμματα σπουδών πολλών χωρών. Ειδικότερα στο αντικείμενο της Φυσικής Αγωγής (ΦΑ) δεν έχει προηγηθεί καμία σχετική έρευνα σε παγκόσμιο επίπεδο που να έχει εξερευνήσει τις υποκειμενικές θεωρίες και αντιλήψεις των Καθηγητών Φυσικής Αγωγής (ΚΦΑ), όταν μάλιστα η δημιουργικότητα και άλλοι συνώνυμοι όροι είναι οι πιο συχνά εμφανιζόμενοι στα ευρωπαϊκά Αναλυτικά Προγράμματα (ΑΠ) ΦΑ, μετά τα ΑΠ των καλλιτεχνικών και της πληροφορικής. Η παρούσα έρευνα, λαμβάνοντας υπόψη την τάση για την προαγωγή της δημιουργικότητας μέσα απ’ τη ΦΑ τουλάχιστον σε ευρωπαϊκό επίπεδο, αλλά και το προαναφερόμενο ερευνητικό κενό κατέγραψε τις αντιλήψεις των ΚΦΑ για τη δημιουργικότητα, την προαγωγή της και άλλα σχετικά θέματα στη ΦΑ του δημοτικού, καθώς και τις συμπεριφορές που επιδεικνύουν οι ΚΦΑ στο μάθημα τους για την προαγωγή του δημιουργικού δυναμικού των μαθητών τους. Για την επίτευξη του σκοπού αυτού ένα ερευνητικό εργαλείο μεταφράστηκε και προσαρμόστηκε διαπολιτισμικά στα ελληνικά (GR-CFTIndex) και ακόμη δύο αναπτύχθηκαν εξ’ αρχής (PAC και CFTB). Χρησιμοποιήθηκε η μέθοδος της τριγωνοποίησης, αφού εφαρμόσθηκαν πολλαπλές διαδικασίες συλλογής των δεδομένων και πολλαπλές μεθοδολογίες ανάλυσης για τη βέλτιστη απόδοση των αποτελεσμάτων κι ερμηνειών της έρευνας. Απ’ τα αποτελέσματα της έρευνας διαπιστώθηκαν παρανοήσεις κι αντιφάσεις των ΚΦΑ σε ζητήματα σχετικά με τη δημιουργικότητα και αποκλίσεις σε σχέση με ότι η θεωρία υποστηρίζει. Επίσης, διαπιστώθηκε πως ενώ οι ΚΦΑ αντιλαμβάνονταν πως επιδεικνύουν διδακτικές συμπεριφορές κι ενέργειες για την προαγωγή της δημιουργικότητας, κατά τη διάρκεια των μαθημάτων τους αυτές δεν παρατηρήθηκαν στην πράξη. Επιπρόσθετα, απ’ τις αναφορές των ΚΦΑ αποκαλύφθηκαν διάφορες συμπεριφορές, ενέργειες και ιδέες των μαθητών, οι οποίες αντανακλούν την ποικιλία των τρόπων της δημιουργικής έκφρασης στη ΦΑ του δημοτικού. Επίσης, διαπιστώθηκε πως το μάθημα περιλαμβάνει ένα ευρύ φάσμα δραστηριοτήτων, όπως τα ομαδικά παιχνίδια, οι αθλοπαιδιές, οι βασικές κινητικές δεξιότητες, ο κινητικός αυτοσχεδιασμός, ο χορός, κ.λπ., που επιτρέπουν τα δημιουργικά αποτελέσματα των μαθητών να εκδηλωθούν. Τέλος, σκιαγραφήθηκαν οι βασικότεροι ανασταλτικοί παράγοντες για την προαγωγή της δημιουργικότητας στη ΦΑ.

show abstract

Research on Dance Training System Based on Motion Capture and Virtual Reality

2023

Lecture Notes in Electrical Engineering

View full text Add to dashboard Cite

Research on Teaching Health and Physical Education

Cited by 3 publications

References 114 publications

Preliminary psychometric properties of the CFTIndex in Greece: the perspective of physical education

Preliminary psychometric properties of the CFTIndex in Greece: the perspective of physical education

Η Δημιουργικότητα Στη Βασική Εκπαίδευση

Research on Dance Training System Based on Motion Capture and Virtual Reality

Contact Info

Product

Resources

About