Researching street-frequenting young people in Suva: ethical considerations and their impacts

Os desafios da pesquisa ética com crianças

“…Essa condição, no entanto, não implica que tenha sido observada unanimidade entre eles no que se refere à eleição dos pressupostos dessa área de conhecimento. Assim, prevalece o pressuposto "criança enquanto ator social", presente em quatro artigos (Huggins & Rodrigues, 2004;Moran-Ellis, 2010;Van Krieken, 2010;Vakaoti, 2009), mas aparecem, ainda, a ênfase nos Direitos das crianças (Sirota, 2010;Van Krieken, 2010) e o reconhecimento de sua capacidade de expressar-se e produzir interpretações sobre a realidade, seus objetos e acontecimentos. A respeito desse último aspecto, dois dos artigos (Moran-Ellis, 2010;Newman et al, 2009) abordam, enfática e prioritariamente, a perspectiva de dar voz às crianças, ouvi-las não somente no sentido acima referido, de produção de interpretações sobre a realidade, mas, também, no que se relaciona aos aspectos próprios da investigação, como, por exemplo, seus métodos e a elaboração da agenda para a construção dos dados.…”

“…O tema mais recorrente, presente, inclusive, na produção acadê-mica para além dos artigos aqui em discussão, diz respeito às diferenças de poder entre pesquisador (adulto) e pesquisado (criança) (Grover, 2004;Morrow, 2008;Punch, 2002aPunch, , 2002b. Como opção para minimizar essa condição, o autor (Vakaoti, 2009) propõe que o investigador assuma uma postura de abertura -reflexividade -, adotando, assim, a possibilidade de alterações/adaptações nos mé-todos em função da realidade e dinâmica do campo. O mesmo autor discute, ainda, enquanto questão ética, os métodos de investigação, apontando a importância da etnografia e dos métodos participativos, com ênfase para a observação participante.…”

“…O mesmo autor discute, ainda, enquanto questão ética, os métodos de investigação, apontando a importância da etnografia e dos métodos participativos, com ênfase para a observação participante. Além dessas questões, Vakaoti (2009) faz referência, também, à possibilidade de que os sujeitos tenham alguma forma de compensação financeira por estarem participando da pesquisa.…”

“…Portanto, o corpus desta pesquisa é composto por esses seis textos, sendo três deles teóricos (Moran-Ellis, 2010;Sirota, 2010;Van Krieken, 2010) e outros três com pesquisa de campo (Huggins & Rodrigues, 2004;Newman, MacDougall, & Baum, 2009;Vakaoti, 2009), muito embora, seja estabelecido diálogo com os demais artigos mais adiante. A leitura dos mesmos foi realizada tendo por orientação um roteiro elaborado previamente, onde foram registrados, para cada artigo, vários aspectos que neles compareciam, dentre os quais, um resumo, observações da pesquisadora e questões específicas sobre ética, de interesse imediato para o recorte que aqui se propõe.…”

“…A esse respeito, Prout e James (1990) têm sinalizado a adequação da etnografia, por reconhecer e possibilitar a participação da criança na construção dos dados da pesquisa. Recursos visuais, recorrentes na abordagem etnográfica, principalmente fotografias, têm demonstrado possibilitar às crianças uma maior participação na pesquisa e a focalização, no duplo sentido (o da lente e o da escolha do objeto/acontecimento a ser captado), naquilo que lhe parece significante (Clark, 2010;Thomas & O'Kane, 1998;Vakaoti, 2009).…”