Resiliencia académica, nuevas perspectivas de interpretación del aprendizaje en contextos de vulnerabilidad social

Gómez, Gabriela; Rivas, Marlene

doi:10.4067/s0718-45652017000200215

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“…Según Gómez (2017), manifiesta que la resiliencia es un proceso relacionado con múltiples factores y que, en consecuencia, puede ser intervenida y fomentada. Se trata, por lo tanto, de una prueba clara de que es posible mejorar los logros de aprendizaje de quienes viven en contextos de vulnerabilidad.…”

Section: Desarrollo Y Discusiónunclassified

“…La resiliencia se verá afectada por la relación de los educandos con el contenido académico. Como nos referimos al proceso de la lectoescritura se pretende fortalecer tres aspectos el fonológico, el sintáctico y el semántico, que junto con las experiencias establecen bases para que los aprendices doten de sentido a este proceso que se privilegia en el ámbito escolar al igual que la resiliencia, ya que ambos comprometen aspectos cognitivos y no cognitivos (Gómez, y Rivas, 2017).…”

Section: Resiliencia Y Su Influencia En La Escolaridadunclassified

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Aprendizaje en las matemáticas. La gamificación como nueva herramienta pedagógica

Díaz

2021

revistahorizontes

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El propósito de este estudio se basa en considerar la gamificación como nueva herramienta pedagógica para el aprendizaje de las matemáticas. La metodología empleada fue un bajo el diseño documental. Como conclusión se puede indicar que la gamificación resulta interesante e importante para mejorar el aprendizaje en todos los niveles educativos pues ayuda en gran medida a la motivación de los estudiantes, así como la disminución del estrés presente en ellos producto del miedo a afrontar las clases que les parecen aburridas o difíciles y de diversos factores como socioculturales y económicos. En cuanto a la implementación de la gamificación en las matemáticas se ha observado una buena influencia de esta herramienta para desarrollar habilidades de cálculos y lógica matemática en los estudiantes pues les permite a través del uso de los diferentes software existentes desarrollar estrategias que les permitan avanzar de nivel, lograr cumplir las metas, con el propósito de alcanzar las mejores calificaciones.

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Section: Desarrollo Y Discusiónunclassified

Section: Resiliencia Y Su Influencia En La Escolaridadunclassified

Aprendizaje en las matemáticas. La gamificación como nueva herramienta pedagógica

Díaz

2021

revistahorizontes

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“…La resiliencia permite desarrollar todo un conjunto de competencias genéricas para avanzar en el conocimiento y la construcción de relaciones interpersonales estables, en la búsqueda de una nueva respuesta positiva. (Gómez & Rivas, 2017), (Huaire, 2014).…”

Section: En El Entorno Inmediato (Yo Tengo) Se Distingueunclassified

Factores resilientes en el psicólogo en formación: caso Universidad Técnica de Manabí-Ecuador

2020

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Con el fin de identificar los factores resilientes que prevalecen en los psicólogos en formación de la Universidad Técnica de Manabí; mediante el método descriptivo se decide a aplicar la Escala de resiliencia SV-RES a 100 estudiantes de segundo y cuarto nivel de la Carrera de Psicología, sin predilección de sexo y en un rango de edad entre 19 y 40 años durante el periodo académico septiembre 2018 – marzo 2019. Y una encuesta semiestructurada a 10 profesionales en Psicología Clínica y Educativa, que prestan servicios esenciales como docentes de la carrera. Los resultados obtenidos en las dimensiones: individual interno “yo soy”, entorno inmediato “yo tengo”, y las interaccionales “Yo puedo”, valoran como las potencialidades como el afrontamiento, empatía y demás factores evaluados en estas áreas y también se aprecian las debilidades, que suelen ser los aspectos menos puntuados. Se concluye que los factores con nivel por debajo de la media, son identidad, modelos y aprendizaje; indicadores a evaluarse en relación al comportamiento del psicólogo en formación, tanto en sus características personológicas como en sus aptitudes pre profesionales de acuerdo con el perfil de la carrera.

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“…Durante las últimas dos décadas, los sistemas educativos latinoamericanos han vivenciado una serie de reformas a nivel político y estructural (Gómez y Rivas, 2017). No obstante, los resultados académicos medidos a través de pruebas estandarizadas nacionales e internacionales dan cuenta de la falta de eficacia de dichas políticas públicas (Castro Aristizábal et al, 2017).…”

Section: Introductionunclassified

Resiliencia académica: Comprendiendo las relaciones familiares que la promueven

Salvo-Garrido

Gálvez-Nieto

Martín-Parihuén

2021

Rev. Electr. Educare

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El estudio de la resiliencia académica resulta relevante, por el rol positivo que ejerce sobre el desarrollo educativo y socioemocional de niños, niñas y adolescentes. El objetivo del artículo fue comprender las relaciones familiares que favorecen la resiliencia académica en estudiantes de enseñanza básica, primero a cuarto año, provenientes de contextos vulnerables. La metodología utilizada para dar respuesta a los objetivos, consideró un diseño de teoría fundamentada, ya que se buscó describir y comprender los significados construidos intersubjetivamente por las personas participantes. La selección de quienes participaron se realizó mediante un muestreo teoréticamente guiado, en donde recolección y análisis de datos se realizaron de manera paralela, y la guía principal fue el modelo teórico emergente. La estrategia de recogida de datos consideró la aplicación de 27 entrevistas semiestructuradas a familias vulnerables; para ello se elaboró una guía temática, que contenía los principales tópicos a abordar con las personas participantes, sin un esquema estándar de categorías de respuesta. Los protocolos y procedimientos de análisis de datos se basaron en el paradigma de codificación e incluyó los niveles de codificación abierta, axial y selectiva. Los resultados sugieren que las relaciones familiares basadas en la comunicación, confianza, normas académicas estrictas combinadas con apoyo emocional parental favorecen la resiliencia académica. De la misma forma, altas expectativas académicas y compromiso escolar, caracterizado por un componente de afectividad de los padres y madres hacia el colegio, contribuyen a promover la resiliencia académica. Finalmente, se discuten los resultados a partir de la evidencia teórica nacional e internacional disponible, destacando aquellas relaciones familiares saludables que estimulan la resiliencia académica.

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Resiliencia académica, nuevas perspectivas de interpretación del aprendizaje en contextos de vulnerabilidad social

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Aprendizaje en las matemáticas. La gamificación como nueva herramienta pedagógica

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Factores resilientes en el psicólogo en formación: caso Universidad Técnica de Manabí-Ecuador

Resiliencia académica: Comprendiendo las relaciones familiares que la promueven

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