Resolução de Labirintos e Tarefa Agir/Não Agir na Avaliação Atentiva

Abstract

ResumoOs processos atentivos são fundamentais para o controle do comportamento e para o planejamento da ação. Este estudo investigou uma possível relação no desempenho de participantes (n=20) sem queixas clínicas na resolução de labirintos e na execução de um teste computadorizado de desempenho contínuo (Agir/Não Agir). O desempenho dos participantes foi analisado em termos de possíveis relações signifi cativas entre o tempo médio de resolução dos labirintos e o tempo médio na execução da tarefa Agir/Não Agir, bem como uma possível relação entre os tipos de erros cometidos nas duas tarefas. Os resultados sugerem uma relação signifi cativa entre o tempo de execução das duas tarefas e uma correlação entre a frequência de toques nos limites dos labirintos e a quantidade de erros de comissão cometidos em uma tarefa Agir/Não Agir. Esses resultados são discutidos em termos de possíveis marcadores comportamentais de ações impulsivas. Palavras-chave: Labirintos, tarefa agir/não agir, atenção, impulsividade. AbstractAttentive processes are critical to behavior control and action planning. The present study investigated a possible relationship in the performance of participants (n=20) without clinical complaints in solving mazes and in a computerized continuous performance test (Go/NoGo). The performance of participants was analyzed in terms of possible signifi cant relationships between average time in the resolution of mazes and average time in implementing the Go/NoGo task, as well as a possible relationship between types of errors in both tasks. The results suggest a signifi cant relationship between the runtime of both tasks and correlation between the frequency of touches at the limits of mazes and the amount of commission errors committed in Go/NoGo task. These results are discussed in terms of possible behavioral markers of impulsive actions. Keywords: Mazes, go/nogo task, attention, impulsivity. Os processos cognitivos relacionados à atenção são responsáveis por possibilitar a ampliação do planejamento e a análise de estratégias mais apropriadas para a resolução de tarefas, permitindo a redução da ocorrência de comportamentos não planejados. De maneira geral, os processos atentivos são investigados em termos de quatro processos componentes: a capacidade de foco da atenção, a atenção seletiva, os processos de respostas e controle executivo, e atenção constante (Cohen, Salloway, & Zawacki, 2006). No que concerne aos processos de resposta e controle executivo, especialmente relacionados aos aspectos da autorregulação do comportamento, a capacidade de inibir informações e ações inapropriadas desempenha um papel fundamental para a capacidade de manter o curso de uma ação planejada, evitando assim, atos inadequados ou a não execução de ações adaptativas.As ações impulsivas são caracterizadas como o ato de decidir sobre determinadas questões, sem levar em consideração as consequências futuras, ou como rápidas respostas motoras, na maioria das vezes não planejadas ou fora de contexto, acompanhadas de uma difi culdade de ...

Computer Maze–Solving Task: Preliminary Psychometric Evidence in Young Adult and Older Adult Sample

“…Accordingly, a classic method for the investigation of action planning is the maze-solving task (see Pasek 2016, for review). Some studies have made use of the maze-solving task to investigate various cognitive aspects related to attention and motor behaviour processes (Rossini et al 2015;Shinosaki et al 2017;Silva 2008;Souza et al 2006;Sousa et al 2013), behaviors associated with prefrontal lobe lesions (Karnath and Wallesch 1992), assessment of implicit learning in Alzheimer's disease patients (Grosse et al 1991), behavioral study in Parkinson's disease patients (Karnath et al 1991), cognitive slowing associated with aging (Boulanger et al 2006), or the study of impulsivity characteristics in various clinical conditions (Davis et al 2018;Pietrzak et al 2008).…”

Funções executivas e leitura de palavras e pseudopalavras em crianças alfabéticas

“…A literatura descreve que déficits na capacidade de planejamento podem acarretar em dificuldades de formular metas e planos e dificuldades de organização de suas intenções e atividades. Uma das tarefas mais utilizadas para esta investigação são os testes de labirintos, que envolvem o planejamento da ação em resposta a um estímulo visuoespacial (Rossini et al, 2015).…”

Efeito do treino da memória de trabalho visuoespacial no desempenho acadêmico de crianças do ensino fundamental

“…O desempenho no teste de Labirintos foi analisado em função do tempo necessário à realização da tarefa, do número de vezes em que a criança entra em um beco sem saída e do número de vezes em que seu traçado toca as paredes do labirinto (Rossini et al, 2015). Esses dados gerais estão sumarizados na Tabela 5.…”