Responsabilidad Social Universitaria (RSU): Percepción de los servidores públicos administrativos de la Universidad Técnica de Machala, Ecuador.

Abstract

La relevancia de que las universidades promuevan y practiquen la RSU ha aumentado considerablemente. En el presente artículo se identifica la percepción que tienen los servidores administrativos de la Universidad Técnica de Machala (UTMACH) sobre la RSU, analizando su evolución, iniciativas, directrices, ventajas, su desarrollo en Ecuador y estudios previos en la UTMACH. Es una investigación aplicada, descriptiva, y los resultados fueron obtenidos por encuestas, las cuales sirvieron para realizar un modelo de regresión lineal múltiple, y se aplicaron una serie de pruebas para verificar la estimación; entre ellas se encuentran la prueba de normalidad, heterocedasticidad y multicolinealidad. Todo ello permitió llegar a conclusiones como a un análisis para una mejor gestión de nuevas estrategias de RSU.

Responsabilidad Social Universitaria en Instituciones de Educación Superior del Cantón Machala–Ecuador en el marco de la Agenda 2030

“…Las acciones desarrolladas por las instituciones de educación superior es elemento esencial en el logro de los ODS planteados en la Agenda 2030, por consiguiente, el principal aporte de las universidades a la sostenibilidad de la educación de la calidad es la capacidad de establecer compromiso con distintos actores del entorno (Gamboa Aragundi et al, 2022). Sobre este sentido, la UNESCO durante la Tercera Conferencia Mundial sobre Educación Superior realizada en el año 2022 que contó con la participación de 2.000 participantes de 139 países, resaltó la importancia de la aplicación de modelos de responsabilidad social universitaria para fortalecer el compromiso entre las organizaciones sociales, académicas y empresariales en la solución de problemas del entorno (Cabrera Castillo et al, 2022).…”

“…Indistintamente, de la misión de las organizaciones estas tienen un compromiso con el entorno, además de la generación de beneficios económicos, las dimensiones social, ambiental y ética no son ajenas al ámbito de actuación. Las actividades de responsabilidad social permiten a las instituciones de educación superior poner en práctica principios, valores a través de los procesos de gestión, docencia, investigación y extensión con la participación de la comunidad con el propósito de formar el talento humano y generar procesos de transformación social ante la propia comunidad universitaria y el país donde está inserta (Cabrera Castillo et al, 2022).…”

Level of appropriation of Stakeholders to the USR in a Colombian Public Accounting program

“…Por tanto, la RSU se asume por parte de todos los actores de la comunidad universitaria (directivos, docentes, estudiantes) o también conocidos como stakeholders internos, esto sin excluir a los funcionarios administrativos, que también son actores relevantes (Cabrera-Castillo et al, 2022). De ahí que todos ellos deben entenderla y aplicarla en sus actividades cotidianas, lo cual implica procesos continuos de formación (Vallaeys & Álvarez-Rodríguez, 2019).…”