Rethinking visual journaling in the creative process: Exploring pedagogic implications

Beer, Chris

doi:10.20853/32-1-1819

SAJHE

2017

DOI: 10.20853/32-1-1819

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Rethinking visual journaling in the creative process: Exploring pedagogic implications

Chris Beer

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diario de campo desde el Modelo Alicia para diseñar infografías científicas

Luna-Gijón¹

2023

revVISUAL

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Este artículo busca validar un nuevo modelo de diseño de infografías, que conjunta el diseño de información con la etnografía. El diario de campo permite recolectar la experiencia de diseñadoras gráficas que han seguido el modelo Alicia para diseñar infografías científicas. Mediante la investigación-acción participativa y el design ethnography, los diarios son una autoetnografía colaborativa con una narrativa, y estableciendo categorias cualitativas, se han interpretado los diarios. Se tienen resultados positivos sobre la eficacia del modelo Alicia, que facilita la experiencia del diseño de infografías, y permite la maduración del pensamiento de diseño en practicantes que hacen infografía científica.

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