RETRACTED ARTICLE: Cognitive learning performance assessment and analysis with CSCL applied on the NetGuru platform and CSPL applied on the TAoD platform for the network experiment class

Chen, Yung-Hui; Lee, Wei-Chun; Tseng, Chun-Hsiung; Deng, Lawrence Y.; Chang, Chuan‐Yu; Lee, Long-He

doi:10.1007/s11227-019-02836-3

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“…La colaboración como estrategia de aprendizaje en el aula ha tenido buenos resultados en los cursos de programación (Chen et al, 2020;Mehennaoui et al, 2014), mejorando desde aspectos académicos hasta habilidades a nivel personal. Sin embargo, identificar las habilidades que adquieren los estudiantes en el trabajo individual es una tarea complicada para el profesor (Böhne, Faltin y Wagner, 2007;Kardan y Sadeghi, 2015).…”

Section: Introductionunclassified

Rúbrica basada en competencias de aprendizaje en un curso CS1 para evaluar actividades de programación CSCL

2023

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Los cursos programación (CS1) tienen la tasa de mortalidad académica más alta, esto se refleja en las bajas calificaciones de los estudiantes, lo que indica que no alcancen las competencias académicas. Buscando nuevas formas de mejorar el aprendizaje de los estudiantes del curso CS1, este artículo propone una rúbrica analítica basada en competencias académicas para actividades de programación colaborativa respaldada por una herramienta de evaluación automática de código fuente que permita mejorar las calificaciones y alcanzar las competencias propuestas en el curso. Se diseñó una rúbrica con 16 criterios de evaluación que se dividieron en tres actividades que fueron presentadas por un grupo experimental (GE) de 18 estudiantes y un grupo de control (GC) de 24 estudiantes. En el GE se usó la colaboración entre estudiantes, mientras que en el GC los estudiantes trabajan de manera individual. Luego de finalizar las actividades, usando una rúbrica, se evaluaron las entregas de cada estudiante para identificar si logra los resultados de aprendizaje esperados por el curso. Los resultados demuestran que el uso de la colaboración mejora la adquisición de las competencias de aprendizaje en un 17 % más que si lo hacen de manera individual. Además, se destacan otras habilidades sociales asociadas a la colaboración, como amistad, motivación y entendimiento grupal. El desarrollo de estrategias que permita evaluar las competencias, no solo indica que el estudiante logra adquirir una habilidad, sino que también permite al estudiante identificar sus falencias en las tareas de programación.

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Section: Introductionunclassified

Rúbrica basada en competencias de aprendizaje en un curso CS1 para evaluar actividades de programación CSCL

2023

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“…Collaboration as a learning strategy in the classroom has yielded satisfactory results in programming courses, improving academic aspects and personal skills [17], [18]. However, identifying the individual work that each student contributes to a group programming activity is a complicated task for the teacher [19], [20].…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Estrategia basada en la metodología Computer-Supported Collaborative Learning para la formación de grupos de trabajo automáticos en un curso de introducción a la programación (CS1)

2021

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Los cursos de Introducción a la programación presentan bajas calificaciones de los estudiantes, esto se refleja en las altas tasas de mortalidad y deserción académica. En este sentido, buscando formas de mejorar y apoyar el rendimiento académico de los estudiantes del curso CS1 - Fundamentos de Programación Orientada a Objetos (FPOO), este artículo propone una estrategia basada en la metodología Computer-Supported Collaborative Learning (CSCL) apoyada por un algoritmo para la formación de grupos de trabajo automáticos, que busca motivar a los estudiantes y permite adquirir conocimientos de forma homogénea en el desarrollo de actividades de programación. Bajo el marco del diseño cuasi experimental, se implementó la estrategia para diferentes actividades evaluativas en el curso FPOO, que permitió responder cuestiones relacionadas con la mejora de la calificación final de un estudiante utilizando la formación de grupos de trabajo automáticos en comparación a la formación de grupos de trabajo tradicional, y los resultados que se generan en las calificaciones cuando se desarrollan actividades sin formación de grupos. Los experimentos de este trabajo demuestran que el uso de la estrategia de colaboración mejora las calificaciones de los estudiantes en 22% en laboratorios y 20% en el proyecto final. Además, permite intercambiar conocimientos para resolver una tarea de programación. Finalmente, en este trabajo se concluye que el desarrollo de estrategias que integran la colaboración impacta positivamente en el proceso de aprendizaje de programación, mejorando significativamente las calificaciones del estudiante y las habilidades interpersonales que incentivan a mejorar el aprendizaje en los cursos de programación.

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“…The paper [16] applies the Computer-Supported Collaborative Learning (CSCL) pedagogy with NetGuru network experimental platform and the Computer-Supported Personalized Learning (CSPL) pedagogy with the Teaching Assistant on Demand (TAoD) network experimental platform, respectively, in the undergraduate school course to assess the distinctions in impacts for the two methods. The results indeed demonstrate the potential of proposed method to support computer-based collaborative learning environment.…”

mentioning

confidence: 99%

Editorial Preface

2020

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RETRACTED ARTICLE: Cognitive learning performance assessment and analysis with CSCL applied on the NetGuru platform and CSPL applied on the TAoD platform for the network experiment class

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Rúbrica basada en competencias de aprendizaje en un curso CS1 para evaluar actividades de programación CSCL

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