Retrospectiva histórica e temáticas investigadas nas pesquisas empíricas sobre o processo de preparação da performance musical

Abstract

Resumo: A partir de uma retrospectiva histórica e de contextualização da pesquisa empírica sobre o planejamento da execução instrumental, o presente trabalho estabelece o panorama das principais vertentes temáticas examinadas pela pesquisa científica. Ciente de que o objeto de estudo possui muitas ramificações, abordagens e especificidades, grande parte dos temas de pesquisa pode ser enquadrada dentro de algumas categorias temáticas de maior abrangência. Nesse contexto, o artigo define as categorias em que cada tema relacionado às etapas de preparação da performance musical pode ser inserido no campo da pesquisa empírica em Práticas Interpretativas.Palavras-Chave: Pesquisa em música; Temáticas em Práticas Interpretativas; preparação da execução instrumental. A historical retrospective and research subjects of the empirical research in performance planningAbstract: This article gives an overview of the main subjects investigated by the scientific research from an historical retrospective of empirical research in Performance Planning. Knowing that the research object has many ramifications and specificities, it is possible to insert a great part of the subjects of research within a broad thematic category. In this context, this article defines the categories in which each theme related to performance planning can be inserted within Musical Performance.

Prática musical e planejamento da performance: contribuições teórico-conceituais para o desenvolvimento da autonomia do estudante de instrumento musical

“…O segundo estágio envolve a aquisição de um "dicionário" de variações expressivas, consideradas como eficientes na comunicação de padrões estruturais, mutuamente compartilhados entre intérpretes e ouvintes. [...] O terceiro estágio refere-se às intenções de comunicação das expressões selecionadas do dicionário e executadas pela programação motora (SANTOS, 2007: 42). Para sumarizar os estudos sobre planejamento da execução instrumental, Barros (2015) sugere, a partir de uma revisão bibliográfica entre os anos de 1980 e 2008 das publicações na área, que as temáticas desses estudos podem ser divididas em três categorias. Conforme o autor, essas pesquisas podem se concentrar na análise do comportamento durante o estudo, nas estratégias de estudo ou nos processos cognitivos envolvidos na memorização ou na representação mental da música.…”

“…GERLING, 2014GERLING, 2012. BENETTI JR., 2013. BARROS, 2015, estudos sobre estresse e ansiedade (RAY, 2014), pesquisas sobre a memorização na prática diária (SANTIAGO, 2015), e investigações sobre motivação e comportamentos reflexivos envolvidos na prática instrumental (ARAÚJO, 2013.…”

Planejamento da prática pianística de canhoto de Radamés Gnattali: um estudo de caso

“…A maior parte dos trabalhos discorre sobre "medição do desempenho, mas há um crescente aumento no número de contribuições em modelos de desempenho, planejamento e prática […]" (Gabrielsson, 2003, p. 221). Barros (2015) investigou "vertentes temáticas dos trabalhos empíricos realizados entre 1980 e 2008 sobre o planejamento da execução instrumental" e justifica a delimitação do período em perspectiva como sendo um período "em que se delimitam e se concentram, em número crescente de publicações, as pesquisas sobre a temática". Mais recentemente, Williamon (2017, p. 209-217) apresenta autores como Zimmerman (1990), Paris e Winograd (1990), McPherson e Zimmerman (2002), Jorgensen (2004), Chaffin e Imreh (2001, 2002, Chaffin et al (2003) e outros que tratam sobre autorregulação, assunto intimamente ligado a planejamento e organização da prática instrumental.…”

Resenha de Music, informal learning and the school: a new classroom pedagogy, de Lucy Green

“…Primeiramente, o livro traz diversos elementos diferentes que integram as discussões a respeito da pedagogia da música, e uma análise de todos eles numa resenha dessa natureza dificilmente escaparia à superficialidade. Segundo, a decisão pelo destaque dos aspectos metodológicos se faz considerando que a área de Música na academia ainda apresenta muitas dificuldades em relação às atividades envolvendo a pesquisa, como diversos autores já vêm apontando (BARROS, 2015;BORÉM;RAY, 2012;CAVAZZOTTI, 2003;COUTO, 2017;DEL BEN, 2010;DOMENICI, 2005DOMENICI, , 2012FIGUEIREDO;SOARES, 2012;GERLING;SOUZA, 2000;SANTIAGO, 2007;SANTOS, 2003;TOMÁS, 2015;TRAVASSOS, 2003). Desta maneira, a opção por construir a resenha dessa forma pode ser interessante, dentre outras coisas, do ponto de vista didático.…”