Revisión sistemática sobre la prevalencia del síndrome de Burnout en el sector académico

Abstract

El síndrome de burnout tiene efectos negativos en los colaboradores de distintos sectores. No obstante, poco se afirma en relación a su prevalencia específica en el sector educativo. El presente estudio buscó definir la prevalencia del burnout en docentes y estudiantes según lo presentado por la literatura. Para ello, se realizó una revisión sistemática de investigaciones que reportan su prevalencia en el sector educativo, tanto para docentes como para estudiantes. Se obtuvo 1547 referencias únicas, de las cuales solo 59 reportaron adecuadamente información sobre prevalencia del síndrome de burnout en la población de interés. La proporción de niveles altos de cada dimensión mostró ser más elevada en estudiantes que en docentes. No obstante, la prevalencia del síndrome mostró resultados opuestos, siendo más frecuente en docentes (Mediana = 19.8%) que en estudiantes (Mediana = 14.4%). El estudio del burnout se ve afectado por algunas limitaciones; en particular, respecto al uso de instrumentos y puntos de corte. No obstante, la alta prevalencia de este problema en docentes y estudiantes es suficiente evidencia para profundizar el estudio de sus consecuencias en este sector específico.

Academic Burnout, Personality, and Academic Variables in University Students

“…However, undoubtedly the most interesting aspect is the confirmation that the study of personality, as initially related to the syndrome [ 31 ], continues to be an essential aspect if we wish to understand the reality of academic burnout when it affects, in this case, students in general, or nursing students in particular. Only through this approach can we delve deeper into improving the mental health of our students with effective programmatic actions [ 11 , 17 , 18 ].…”

“…Academic burnout syndrome, also known as “educational burnout” or “burnout in education”, is a specific manifestation of burnout that affects professionals in the educational field, such as teachers, researchers, and students. It was in the 1990s that the first studies on burnout in university students appeared, and, in a very recent systematic review [ 11 ], the authors conclude that academic burnout is more frequently experienced by students than by teachers, in contrast to the now outdated approach of Maslach and Jakcson [ 2 ] of wanting to place burnout solely in the workplace.…”