Revisión sistemática sobre los semilleros de investigación universitarios como intervención formativa

Abstract

En la presente revisión se recopila la información relacionada a implementar semilleros de investigación como estrategias de investigaciones formativas respecto a la educación superior universitaria. Se diseñó un estudio del tipo revisión sistemática. Metodológicamente se indagaron en las bases de datos Scopus, Web of Science, SciELO, Redalyc, MEDLINE (vía PubMed), ERIC y el buscador Google Académico, usando los términos: “Semilleros de investigación”, “programas”, “competencias investigativas” y “estudiante del pregrado”. De las 235 fuentes inicialmente buscadas se analizaron 22 referencias (17 artículos originales y 5 tesis). La información fue analizada según las categorías de: lugar de la publicación, objetivos, métodos y resultados encontrados. Se encontraron estudios con el enfoque cualitativo (68,2%), otros el enfoque cuantitativo (27,3%) y otros un enfoque mixto (4,5%). Implementar un semillero influye positivamente en el acrecentamiento de capacidades en la investigación, logrando una mayor motivación entre los semilleristas y mejores aprendizajes relacionados a metodología de la investigación. Diversos estudios encontraron que la interrelación entre docentes y estudiantes que se logra en un semillero facilita el aprendizaje de la investigación y resalta el rol de protagonista del estudiante, representando un líder en su desarrollo pedagógico. Se concluye que un semillero de investigación universitario es una comunidad de aprendizaje cuya finalidad es incentivar la cultura investigativa y la formación de competencias en sus integrantes; las intervenciones realizadas con los semilleros han evidenciado una mejora en las competencias investigativas y un aumento en la producción científica estudiantil.

Students’ Scientific Work in Conditions of E-learning: Reflection of University Students

“…Considering modern challenges, significant changes are taking place in the system of university education, aimed at strengthening the quality of future specialists' professional training in the labour market. An important component in the educational process is students' scientific work (Castro-Rodríguez, 2022;Ferrero, 2020;Lokhvytska, 2023;Van Eeden et al, 2021), which has undergone certain transformations in the conditions of e-learning. That is why, the aspect of its effectiveness in the real organization of the educational process in the e-learning environment of the university was the subject of discussion.…”

“…Additionally, according to Al Rawashdeh et al (2021), e-learning increases the possibility of communication among all participants of the educational process, enhancing their mobility and efficiency in activities. Castro-Rodríguez (2022) and Ferrero (2020) emphasise the importance of creating a research environment in universities, where students have the opportunity to experiment with their scientific ideas. This process not only contributes to their professional development but also promotes personal growth and development.…”

Semilleros de Escritura Creativa y Competencias Comunicativas: Una Fórmula Mágica

“…Para Castro (2022), los semilleros de investigación se conocen también como experiencias investigativas, propuestas, proyectos, ya que representan una estrategia centrada en el desarrollo de competencias investigativas en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Por lo tanto, se requiere de una mayor profundización en sus características, lógica de desarrollo, fundamentos teóricos y significado.…”

Psicología económica: La relevancia de una especialidad poco reconocida

“…Para poder hablar de la experiencia de formar parte de los "Semilleros de Investigación" es importante definirlos y comprender sus funciones; diferentes autores identifican que este año 12, no. 21 enero -junio del 2023 50 Milenaria, Ciencia y Arte es una comunidad de aprendizaje donde su objetivo es fomentar la cultura investigativa y la formación de competencias en sus integrantes (Cantú, et al, 2019;Garza, et al, 2021;Castro-Rodríguez, 2022;Gómez-Cano, et al, 2022, Medina-Flores, 2022.…”