Revisión sistemática sobre modelos multidimensionales del bienestar y su medición en estudiantes universitarios

Abstract

Los objetivos de este estudio fueron caracterizar las investigaciones publicadas en la aliteratura internacional sobre modelos multidimensionales del bienestar en estudiantes universitarios e identificar los instrumentos de medición empleados en este contexto. Se analizaron trabajos publicados en Web of Science™, Scopus® y SciELO® desde 1990 a 2019, los descriptores fueron estudiantes universitarios, bienestar y florecimiento en inglés y español. Se identificaron 550 publicaciones de las cuales 42 fueron seleccionadas para formar parte de la muestra. Según el diseño, dos estudios fueron de tipo cualitativo (3.03%), cuatro de tipo experimental (3.03%), diez de tipo instrumental (30.30%) y 25 de tipo empírico asociativo (63.63%). Se identificaron cuatro instrumentos de medición. El estudio del bienestar multidimensional es relevante el contexto de la educación superior por su vinculación con variables de salud mental y por los beneficios que ofrece en el éxito en la universidad. Se concluye que se necesita desarrollar más investigaciones sobre la conceptualización y medición del bienestar multidimensional en estudiantes universitarios, en especial en contextos latinoamericanos.

A systematic review of adolescent flourishing

“…Moreover, a clear disproportion is identified as regards the language of publishing, with a knowledge gap about the flourishing of the Spanish-speaking adolescent population. In this sense, it is highly necessary to notice and consider the cultural differences so as to avoid the extrapolation of concepts from a hegemonic context towards populations which are poorly represented in literature (Cobo-Rendón et al, 2020;Fernandes Ferreira Lima & Araujo de Morais, 2018). On the other hand, there is numeric predominance of cross-sectional studies of quantitative nature, which reveals the need to carry out longitudinal studies that allow to know the stability of flourishing, its predictors, and to verify its implications for the development (Fernandes Ferreira Lima & Araujo de Morais, 2018).…”

Análisis psicométrico de la versión española de la escala de Bienestar Psicológico de Ryff en estudiantes universitarios chilenos

“…Múltiples estudios señalan que la época universitaria se vivencia como un período desafiante durante el que se ponen en juego habilidades relacionadas con la adaptación a nuevos contextos sociales, los estilos educativos y la respuesta a múltiples exigencias, entre otras, que de fallar pueden generar altos niveles de estrés (Dyson & Renk, 2006), y problemas de salud mental como depresión (Ibrahim et al, 2013;Akhtaret al, 2020) y ansiedad (Tsitsas et al, 2019). No obstante, hace poco más de una década se observa un incremento de estudios que evalúan aspectos relativos al bienestar en población universitaria (Tsitsas et al, 2019;Cobo-Rendón et al, 2020) y contribuyen a mejorar la comprensión de la salud mental; según Hernández-Torrano et al, (2020), muchas investigaciones sobre salud mental en estudiantes universitarios aún tienden a apoyar un enfoque patogénico, y de acuerdo con una revisión sistemática realizada por Cobo-Rendón et al (2020), aún son pocas las investigaciones sobre bienestar en estudiantes universitarios latinoamericanos. Al respecto, se destaca el estudio de Moreta-Herrera et al (2021), quienes señalan que fortalecer la realización personal en la formación universitaria favorecería la percepción de mayor bienestar en los estudiantes.…”

Revisão sistemática de estudos sobre a autorregulação da aprendizagem da matemática no ensino superior

“…Diante do exposto, evidencia-se a importância de estudos da ARA no contexto específico da matemática no ensino superior. As revisões sistemáticas recentes estão concentradas na ARA no contexto geral (BARRIOS; URIBE, 2017; COBO-RENDÓN et al, 2020;LÓPEZ-ANGULO et al, 2020;SÁEZ et al, 2018), ou, quando no domínio específico da matemática, são direcionadas ao ensino secundário (WANG; SPERLING, 2020). Portanto, esta revisão teve como objetivo apresentar, de forma sistemática, uma visão geral dos estudos sobre a ARA no domínio específico da matemática aplicada ao ensino superior, com o objetivo de contribuir para a promoção de pesquisas a respeito.…”